班主任家访工作的策略初探(3)

    就其联系方式而言，主动性应由校方承担。按其性质分，有初访、细访、重访、特访。新接一个班，首先要进行初访，了解一般情况。细访，即随班主任工作时间的延续，对每一个学生所作的详细访问。重访，即根据需要，对某些学生进行重点的访问。特访，即为了某种特殊情况进行特定的访问。按其形式分，可分为登门访问、召开家长会、书面联系、电话联系等等。登门访问这种传统的方式，应该是效果最明显的方式，必须提倡，但必须注意谈话的方法。家长会是一种解决共同问题的高效的形式。但必须注意的是，召开家长会必须目的明确，中心突出，准备充分，时间选择恰当。书面联系也是一种行之有效的好方法。但不管哪一种方法，我们要充分灵活地运用。即：联系要经常，方式要灵活。只有沟通学校与家庭联系的这座桥梁，才能事半功倍，更有效地做好德育工作。

参考资料：

曾爱莲  主编 《中学班主任工作》杭州大学出版社 1994年版
                《班主任之友》 2000年1--12期  湖北教育学院