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初中老师浅谈如何转化后进学生

  • 日期:2012-03-14 12:45
  • 来源: 未知
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所谓后进生,就是班上学习落后,纪律较差或二者兼有的学生。这些学生学习不上进,作业马虎,上课不专心听讲,还经常逃课,有赌博、偷盗行为,常常给学校、老师带来很大的麻烦。这类学生的行为还影响到其他同学,在学校的教育中最头痛的就是这类学生。如何做好后进生的转化工作是实施素质教育和提高学生素质的前提和保证。因此,这项工作应是每个教育工作者的重任。现就这方面的问题,谈点个人的体会。

一、爱心感化关心倍增

对差生的教育,切记简单粗暴。首先,要把心交给“差生”。“差生”的形成有两种:一种是客观上的属于智商较低。二是主观上学习不努力、好玩、不专心听课,久而久之,后一类差生就更加无视学校纪律,经常迟到、旷课,学习成绩一天比一天差。因此,作为一个教师必须主动接触他们,亲近他们,了解他们的内心世界,知道他们目前的家庭情况和个人的想法,教育他们,做他们的朋友,愿为他们排忧解难,将心比心,只有这样才能使他们扬长避短,看到光明和希望,才能刻苦努力学习,迎头赶上。

二、正确引导善于抓住闪光点

每一个人都有好的一面,即使是后进生他们也有好的一面,比如:劳动积极,上体育课时篮球打得很棒,我就抓住他们这点去发挥他们的长处,在班会课上表扬他们,对他们说:“其实你们很聪明,只是自己没有发现自己的长处,把它埋没了,虽然你们学习差,纪律松懈,但是,只要你们努力,相信你们一定赶上成绩好的同学。”因此,每个教师都要善于去寻找后进生的“闪光点”,哪怕一点点的优点,都去抓住它,使它成为指引后进生的一盏明灯,指引他们看见自己的长处,增强对自己的信心,刻苦努力就会成为成功的骄傲。

三、加强管理确定目标

后进生的管理对于老师来讲是一件最头痛的事,怎样改变后进生,许多老师的办法各有不同。“没有规矩,不成方圆”,一个学校、一个班级它都要有不同的制度约束人们的行为。我们在对待学生的管理方面,也采取了许多办法,例如:学习了《中、小学生行为规范》和制定一些班风班纪,“手拉手”“一帮一”活动等待。开学初进行家访,每个周末的班会课上作总结。从日常生活和学习上关心他们,把他们引导上正确的人生道路中来。

四、情感交流,融洽师生关系

情感是人世间最真挚、最美好的东西。在后进生转化工作中,教师要把爱洒向每个后进生,从思想上爱护他们,在生活上关爱他们,在学习上帮助他们。教师不歧视问题学生,而应真诚相待,善于利用课余时间多与之交谈,晓之以理,动之以情。多用鼓励性的语言,如“我相信你能做到,你一定能行,老师喜欢你等等”。多找后进生的“闪光点”,如上面所说的罗水林的学生学习成绩很差,但他在有两次背课文时却表现的很好,我在全班表扬他说:“你真行,老师很高兴看到你的进步。”从此这个学生学习非常努力,成绩有了明显进步。教师要用发展的眼光来看待后进生,要尊重学生的心理发展,让学生愿意和你交流,和学生建立融洽的朋友关系。

五、体验成功,树立信心

成功能使人愉悦、自信,具有很强的激励作用。
要想转变问题学生的厌学情绪,就要让学生体验到成功的喜悦,进而树立自信心,产生学习的内驱力。厌学的学生通常基础知识薄弱,对他们应降低教学起点要求,引导他们循序渐进。教师尤其要对后进生有所“偏爱”:课堂上能够举手发言就加以赞许;学习上哪怕有一点进步也给予鼓励;让后进生品尝到受赞许、表扬的欢乐,不要让后进生认为“老师只看到我的缺点和短处,看不到我的优点和进步”,要让他们感受到教师对自己真诚的关心和帮助,树立起“我能行”“我也行”的观念,实现身心如一的转化。
总之,后进生的心灵花园不是一片肥沃的田野,在这片贫瘠的土地上要获得丰收,需要温暖的阳光、湿润的雨露。让们携起手来乘赏识之风,捧起关爱之情,燃起信心之火,播下希望之种,使每一位后进生沐浴在师生的关爱之中,共同把后进生转化为先进生,成为国家的栋梁之才!

山东省青州市谭坊初中 冀伯明 康立新 赵美丽 张春英

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