捕捉教育时机 彰显教育本色(2)

“年轻的我们不够成熟，年轻的我们很不懂事，不但没有体谅老师的良苦用心，听从老师的谆谆教导，而且还经常惹您生气。但在学生的内心深处依然存在着对您的那份敬意，对老师的评价依旧是：我们的老师很优秀。我们老师的笑容很美丽，要是时间停在这一刻，那该多好啊！”这是我们班的一位同学在篇末所做的“真情告白”。

我想所谓捕捉教育时机，通过以上两例来看，并不神秘。“本是平常一段歌”，关键是如何让这首平常的歌唱得动人心弦。选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段内对学生进行教育。我们作为教育者，当教育学生的“时机”未到，要善于等待；当“时机”来临，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。只要捕捉到教育时机，才能彰显教育本色。我们坚信：我们的工作是卓有成效的。