打一巴掌，给个糖豆

     班里首次发生了偷盗现象。

    其实丢的钱并不多，只有五十元，但我还是进行了深入细致的调查。当疑点集中在你一个人身上时，我把你带到了办公室。

    没有严厉的表情，没有激动的语气，也没有咄咄逼人的措辞。如和风细雨般，我将自己收集的证据一一列举给你看。你开始流着泪为自己辩解。我硬着心肠继续指正，直到你表示愿意将钱在指定日期内如数还给失主……

    孩子，老师打你的这一巴掌真是万不得已啊！

    你依然泪如雨下。我不管这泪水的性质，只是一张一张将纸巾递给你，并真诚地说：“以后花钱要有计划、有节制。现在你要是实在缺钱花，老师就把这五十元钱拿出来，你偷偷给那个同学放回去。我愿意帮助你，是因为你是一个知错就改的好学生！”但是，你谢绝了。

    孩子，老师给你的这个糖豆是真诚的啊！

    虽然被我的真诚所感动，你承认了自己的偷盗行为，但我不知道你冷静下来是否会后悔。五年前，老师也曾成功地破了一个学生盗窃案。钱如数还给了失主，班里却没一个人知道偷钱的是谁。按理说这位同学应该感谢我保护了她。然而，在一次主题班会上，她却忽然站起来说：“老师，日本人狠毛泽东也许是有道理的。如果不是毛泽东，日本人就不会被打败了。”我在此无意讨论那一时期的历史，却明白她的意思是：如果我不深入调查，她肯定不会被查出来。因为外班也常有丢钱事情发生，大多查不出结果。于是我意味深长地说：“如果日本鬼子不来侵略中国，毛泽东会带领中国人民打他们吗？”是啊！如果她不偷钱，我会去调查吗？

    如今，我不知道你是否也像她一样，痛苦之余，倒来埋怨我。我该怎样继续对你的教育呢？又该怎样向全班同学公布自己的调查结果呢？

    今天，我在班里讲了一席话：