让学生也当回“教育者”

  当过多年的班主任，我成功教育过不少学生，在教育工作上也积累了不少经验。但是最近“老革命”遇到了新问题。

    班上的李洋凭着个子高，力气大，脑子活，经常犯错误。最可气的是，他犯了错误死还不承认，任凭你怎么耐心说教，即使在事实面前他也会百般抵赖。

    对这样的学生怎么办？教育他，一时没办法；不教育他，是教师的失职，而且我也会因此在学生面前失去威信，影响工作的顺利开展。正当我一筹莫展时，班长王娟又来揭发他的“罪行”。这次，是因为李洋抄了刘媛媛的数学作业。有几位学生亲眼看见他拿了刘媛媛的作业本在抄，而且，经过核实，刘媛媛在作业中抄错了一道题目，李洋也同样抄错了这道题。这些，足以证明李洋抄了别人的作业，可他就是不承认，难道天下还有这样“如有雷同，实属巧合”的事吗？

    正巧，这时又有学生来举报，隔壁五（2）班的张剑踩坏了我们班保洁区一棵小树，而且他还不承认。一听到“不承认”这个敏感的字眼，我自然而然地想到李洋的“死不认错”，这两人毛病相同，我灵机一动，不妨让李洋来处理这件事，让这两个“顽固”分子对阵交锋，让李洋也体验一下别人“死不认错”的感受。