　　古人云：“不以规矩不能成方圆。”管理学校必须有一整套科学的管理制度才行。在学校管理上陶校长有一整套经验。他对领导班子的管理模式是统一步调，分工协作、各司其职、各负其责，他还拟订了一系列的管理制度，如引进竞争，实行聘任制，学校聘任班主任，班主任聘任课任教师，极大限度地调动了广大教师的工作积极性；实行量化考核制，制订《教职工七项考核细则》、《奖惩暂行条例》、《班主任考核细则》、《中学生行为规范量化考核办法》等；这些制度均是从群众中来到群众去，大家充分酝酿后形成条文执行的，所以执行起来大家没意见。如《教职工七项考核细则》对教职工从政治思想、任务完成、出勤、教案编写、作业批改、学生评议、教学成绩七个方面进行考核。考核结果作为评选先进、晋职晋级的重要依据。另外，对在教学中，成绩突出的教师和学生学校将依据《奖惩暂行条例》进行物质奖励。在教学管理上尝试有利于培养学生的创新精神和实践能力的探究式学习模式，在德育工作管理上他能够处于高屋建瓴的势态，强调要有鲜明的时代性和符合学生身心特点的实效性。陶敏校长正是依靠这一套科学的管理经验，让烟溪中学在这几年实现了跨越式发展。

　　二、用自身的人格魅力感召人

　　一个好校长就是一所好学校。一所出色的学校总是跟一个出色的校长联系在一起。陶敏同志在烟溪中学任校长后，要求老师做到的陶校长首先做到，要求老师不做的他从来不做。多年如一日，每天起得最早的是陶校长，睡得最晚仍是陶校长。他爱人在小学工作，和我们学校有一段距离，陶校长只能到了周末才能回去一趟，有时个别老师劝陶校长一个星期多回去几次，可他为了学校，为了学生坚持住校。别人上班他工作，别人休息他仍在校园内工作，师生都说陶校长与校园形影不离。我校地处铁路、公路边上，安全隐患时时存在，为了学生的安全，他带领全体领导班子每周坚持护送学生，风雨无阻，从不间断。节假日和寒暑假，他更是牵挂着学校的平安，一心扑在学校的工作上，用心血和汗水抒写着自己的工作业绩。他虽是校长，但他一天也没有离开讲台，有时开会就与其他老师调课，也不缺学生一节课。陶校长无私奉献、艰苦奋斗、为人师表、开拓创新的精神和品质让他在校领导班子中产生出很强的向心力和凝聚力。

　　三、用模范的行为影响人

　　在廉政方面他严格要求自己，从不利用职权为自己或家人谋私利，陶校长从不向荣誉伸手，还多次把荣誉让给其他同志。这样以来，其他没有评上的同志更无话可说，大家更敬佩陶校长了，陶校长身为一校之长，不但不摆架子，待人处事公正民主，宽厚仁和，而且关心教师，乐意为教师排忧解难。情系师生，乐于助人，是对陶校长的真实写照。对教师的困难疾苦，更是热情帮助，关怀备至。在生活上，陶校长更是给教师们一个无微不至的关怀，有一次，一位教师因不慎摔伤住进了医院，陶校长正好从外地出差回来，当得知情况后不顾劳累亲身前往医院探望，问寒问暖，并多次安排学校行政人员、教师探望生病的老师，令生病的老师及其家人深受感动。

　　陶校长对学生也倾注了无尽的爱。他一直坚持“让社会满意，让家长放心，让学生成才”的办学理念，采取多种办法解决贫困生的上学之忧，多年来一直实行缓、减、免的助学政策，让每一个学生有学可上。“两免一补”政策的严格落实，更让群众体会到了党和政府的关怀，实践着服务百姓的承诺。特别是2007年下学期，学校在经费相当紧张的情况下，拿出一部分资金减免学生的书费，从而率先实现了对农村义务教育阶段所有学生书杂费的全免。从而陶校长贏得了广大师生和家长的信任和好评，贏得了领导教育教学工作的主动权。

记湖南省安化县烟溪镇中学校长陶敏:雪峰山下的实在人

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