口才训练——口才基本功训练

　　口才训练——口才基本功训练如何训练口才 去掉口头语口才训练——口才基本功训练如何训练口才 去掉口头语

　　口才训练一——口才基本功训练 开始 退出 主要内容 ?一、语音标准规范训练 ?二、以声传意技巧训练 ?三、口才表达中的语言文化 ?四、口才表达中的语言文明 ?五、实训导引 ? 经典阅读和背诵 一、语音标准规范训练 ? 语音标准规范指的是讲话时每个字 词声、韵、调的发音都要准确，符合标 准，还要注意和方言的区别，做到吐字 清晰，字正腔圆，调节气息，科学发声 。 （一）掌握普通线.声母辩正 ?①分辨zh ch sh和z c s 区别在于发音部位的不同。舌 尖前音(平舌音)z、c、s发音时舌尖 平伸，顶住或接近上齿背；舌尖后 音(翘舌音)zh、ch、sh发音时舌尖 翘起，接触或接近硬腭前端。 ? 方法: ? 找准平、翘舌音的发音部位。 ? 利用汉字的声旁类推的方法记住一些代表 字。 ? 进行字词的对比训练、绕口令的训练 ② 把跟齐齿呼撮口呼韵母相拼的z、 c、s、g、k、h改成j、q、x ? 普通话声母z、c、s和g、k、h都不能和i、ü 或以i、ü起头的韵母相拼。普通话i、ü或以i、 ü起头的韵母，在塞擦音、擦音中只跟j、q、 x相拼。 ? 方法： ? 找准j q x的发音部位,矫正j q x发音部位不 准的偏误 。 ? 进行字词的对比训练和绕口令的训练 。 ③ 分辨鼻音n和边音l ? 要读准n和l，关键是把握其发音异同。鼻音n 和边音l都是舌尖中音（舌尖和上齿龈构成阻 碍），发音时声带振动，但气流通路不同，n 是鼻音，气流从鼻腔出来；而l是边音，气流 从舌头的两边出来，不通过鼻腔，发音时要 体会软腭的下垂和上升。 ? 方法： ? 根据汉字声旁类推的方法去记一些代表字。 ? 进行辨音练习。 ④分辨f 和 h ? f 和h都是清擦音，区别在于发音部位不 同，f 的发音部位是上齿和下唇，h的发 音部位是舌根和软腭。f 和 h不分的地 区可根据形声字声旁类推的方法，分清 哪些字的声母是f，哪些字的声母是h， 同时进行辨音训练。 ?2.韵母辨正 ? 韵母，就是汉语音节中声母后面的部分。 普通线个韵母，根据韵母内部结构 成分的不同，把韵母分为单韵母，复韵母， 鼻韵母三类。 ? 单韵母是由一个元音音素构成的韵母。普 通线个元音都可以充当单韵母。单韵母 的不同音色是由三方面造成的：舌位的前 后，舌位的高低(即开口度的大小)，唇形 的圆扁。单韵母的发音特点是，发音时舌 位，唇形及开口度按发音要求维持发音状 态，始终不变,没有动程。 ? 复韵母是由两个或两个以上的元音复合而成 的韵母，有13个。复韵母的发音特点是有明 显的动程，发音时由一个元音到另一个元音 的舌位，是滑动的，自然连贯。 ? 鼻韵母是由元音和鼻辅音韵尾构成的韵母， 共有16个。根据鼻辅音韵尾的不同，鼻韵母 可分为两种：前鼻韵母，由元音和前鼻辅音 (舌尖鼻辅音)韵尾n构成；后鼻韵母，由元音 和后鼻辅音(舌根鼻辅音)韵尾ng构成。 ?韵母还可以根据开头元音的发音口 形分为“四呼”： ?凡韵母不是i、u、ü，或不以i、u、 ü开头的叫开口呼； ?韵母是i和以i为韵头的叫齐齿呼； ?韵母是u和以u为韵头的叫合口呼； ?韵母是ü和以ü为韵头的叫撮口呼。 ① 前鼻音（-n）韵母和后鼻音 （-ng）韵母的辨正 ? 方法： ? 找准前后鼻韵尾不同的成阻部位，如发 前鼻韵尾-n时，舌尖上抵成阻，镜中可 以看见舌头底部；(舌身随舌尖前伸)； 发后鼻韵尾-ng时，舌根上抵成阻，镜 中可见舌面(舌身随舌根后缩)。 ? 进行辨音对比练习。 ②齐齿呼和撮口呼韵母的辨正 ? i和ü在普通话中分属齐齿呼和撮口呼韵 母，但有些方言中没有撮口呼韵母，把 ü读成了i，把“名誉”说成了“名义”， 把“结局”说成“结集”。这些方言区 的学生发音时注意口形的圆展。 ?韵母i和ü的主要区别在于：i 是不圆唇音， ü 是圆唇元音，练习时先发不圆唇元音i， 舌位不动，然后，慢慢地把嘴唇拢圆， 就可以发出ü了。 ? ③ 韵母ai和ei，ao和ou的辨正 ?在普通话中，这两个韵母分得的很清楚， 然而在有些方言中，存在ai和ei，ao和ou 不分的现象，比如说把báicài(白菜)读成 béicài，把“考试”读成“口试”。要避免 这种情况，主要是注意ai和ei，ao和ou开 始发音时口腔开口度的大小。 ?④ 韵母e和o，ua和uo的发音辨正 ?韵母e和o发音时要注意唇形圆展，ua和 uo发音时要注意收尾时口腔开口度的大 小和唇形的圆展。 3．声调辨正 ? 普通线全降调。 ? 四种调类，分别是阴平、阳平、上声、去 声，统称四声。 ? 普通话四声四声发音特点是： ?阴平调，起音高高一路平； ?阳平调，由中到高往上声； ?上声调，先降后升曲折起； ?去声调，高起猛降到底层。 ?方言声调和普通话声调的差异很大。 普通话共有四种调类，但各方言声调 的数目不等，多的有十个，少的只有 三个，而且调值和普通话也不是对应 的，如何训练口才 去掉口头语如粤方言上声调分别是35和13。 普通话没有入声。 ?学习普通线.读准普通线.弄清自己的方言中的声调，再找 出自己方言的声调和普通话声调的对 应关系，逐一加以对照调整，同时进 行辨音练习。 （二）合理保护发音器官 要掌握一些有关人体发声器官的保健 常识，加强对自己气息量的调控与保 持，善于保持喉咙肌肉组织的松驰， 借助人体内部横隔膜的弹性力量，以 产生灵活而充沛的音量。 （三）自我调节语言情感 要根据讲话句子的长短节奏，将语言 情感内容，进行自我调整。 （四）要注意呼吸的匀称，经常保持嗓 子的湿润，这有利于语音的表现力。 二、以声传意技巧训练目标 ? 通过口语表达技巧的训练，学会运用 停连、轻重、快慢、节奏、语气、语 调的多种技能，提高言语表现力。 ? 口语表达技巧是在掌握了普通话的基 础理论知识后，进一步进行口语表达 训练，它直接关系到语言的表意准确 度和表意色彩，有时能起到决定胜负 的作用，古人讲“三寸之舌强于百万 之师”即是很好的印证。 二、以声传意技巧训练 ?（一）语调变化有致 1.语调变化的种类 ? 高升调（↗） 如：“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘 旋的虬枝。”语调如同上波，渐渐升高。 ? 降抑调（↘） 如：“天渐渐暗下来，北风刮得更紧了， 我们默默地离开了广场。”语调 如下波，渐渐降低 ? 平直调（——） 如：鲁迅小说《祝福》中的祥林嫂重复多 次的那几句：“我真傻，真的……唉唉， 我的阿毛如果还在，也就有这么大 了 ……” ， 历 尽 了 艰 辛 ， 最 后 连 唯 一 的 精神支柱——儿子也被狼叼走了的祥林 嫂，此时的她精神上已不再会有什么起 伏了。 ? 曲折调（～）： 如：她太可爱了，连哭鼻子的样子也招人 喜欢。 2.语调变化的方法 ? 正常的语调应该是：升高时——要轻而 柔，不宜重而刚；降低时——要静而清， 不能衰而浊；扬起时——激动中有控制， 不过分喊叫；抑伏时——平缓中含深情， 不过于消沉。 1、真情实感出发，又要适应一定 的语气环境。 2、和声音的运用要处理恰当。 （二）语速、节奏快慢适度 1.语速 ?形成语速快慢不同的因素主要有： ? ①情感因素。 ? ②内容和情节因素。 ? ③表达者的年龄因素。 ? ④听众的年龄和接受能力因 素 2.节奏 ?节奏是整体和全局的表现。 ? 速度与节奏的变化是一致的。但是，节 奏和速度并不是一回事。速度单指语流 的快慢，而节奏是由口语表达的诸多要 素的前后对比变化所形成的，而且主要 是表现人的心理的运动变化。 ? 节奏和速度的变化对于人的知觉和感情 会产生强烈的吸引和感染的作用。 ? 不仅有助于表情达意，还会使口语富于 韵律的美感，加强刺激的强度，尤其是 篇幅较长的宣传教育性的讲话，更要注 意发挥节奏和速度的力量。 （三）语气交错相宜 ? 1．从语言的基本单位——语句的句型来 说，有陈述句、疑问句、感叹句、祈使 句四大类。因而在口语交际时，相应有 陈述语气，疑问语气，感叹语气，祈使 语气的区分。 ?2．从语句表情达意的内容来说，有表 意语气、表情语气、表态语气的区分。 （四）重音强调得当 ?1.语法重音 ?2.逻辑重音 我是中国人（潜义：谁是中国人）。 我是中国人（潜义：有人说你不是中国人）。 我是中国人（潜义：有人怀疑你不是中国人）。 （五）停连位置、时间适当 1.停顿 ? （1）结构停顿 停顿时间的长短一般为：顿号逗号分号、 冒号句号、问号、感叹号 ? （2）逻辑停顿 如：“我相信，我们的祖国一定会有 自己的女宇航员，在中国人面前， 美的横竿真在飞速地上升！” ? （3）心理停顿 2.连延 停连的位置不同，语句的含义不同。 ? 例1：下雨天留客＾天留人不留。 下雨天＾留客天＾留人不＾留。 ? 例2：无鸡鸭也可＾无米面也可＾无鱼肉也可。 无鸡＾鸭也可＾无米＾面也可＾无鱼＾肉 也可。 ? 例3：小白兔没有了＾妈妈就着急了。 小白兔没有了妈妈＾就着急了。 ? 例4：可我要＾是不要呢？ 可我要是＾不要呢? 三、口才表达中的语言文化 （一）语言运用与文化渗透 语言是文化的一个组成部分，又是文化 的载体，因此，语言运用中渗透着文化的巨 大影响。 （二）语言的文化内涵 语言对文化具有极强的涵盖力，语言的每一 构成要素——语音、语汇、语法无一不与文化有 关，无一不受到文化的制约和影响；而文化的传 承、传播、发展也必然受到语言的约束和限制。 （三）言语的文化制约 ?1.文化制约着交际角色的言语 ?2.文化是构成语境的重要因素，言语 交际脱离不了语境的限制。 四、口才表达中的语言文明 要使语言文明就应做到： ?（一）态度诚恳亲切 ?（二）措辞谦逊文雅 ?（三）语音语调平稳柔和 ?（四）谈话要掌握分寸 ?（五）交谈注意忌讳 五、实训导引 （一）声母练习： 1.组词对比：辨音记词，再用每个词说句话。 ? z—zh 在职 杂质 载重 增长 总帐 奏章 阻止 诅咒 ? zh—z 渣滓 张嘴 种族 长子 沼泽 振作 张嘴 正字 ? c—ch 财产 操场 裁处 采茶 彩绸 餐车 残春 残喘 ? ch—c 车次 唱词 蠢才 纯粹 差错 场次 陈词 成材 ? s—sh 散失 桑葚 丧失 扫射 私塾 死水 四声 四时 ? sh—s 上诉 哨所 山色 深思 深邃 申诉 神思 神速 ? n—l 纳凉 那里 奴隶 奶酪 耐劳 脑力 内力 内陆 奴隶 ? l—n 冷暖 留念 流年 老年 老娘 老牛 老农 来年 烂泥 ? f—h 返航 肥厚 防护 符合 发挥 绯红 附和 飞花 分化 奉还 ? h—f 盒饭 恢复 何方 伙房 耗费 挥发 海风 合肥 焕发 富豪 2．词语对比辨音训练 j—z—zh ? 计划—字画 船浆—船长 及格—资格 基本—资本 拒绝—自觉 ? 建筑—站住 继母—字母 杂技—杂志 交手—招手 举国—祖国 ? 结合—折合 今昔—珍惜 实际—实质 直叫—执照 极刑—执行 q—c—ch ? 大桥—大潮 启示—此事 趣味—醋味 敲过—超过 ? 签证—参政 长裙—长存 驱使—出使 强度—长度 ? 秋风—抽风 全球—传球 骑马—尺码 气味—刺猬 有权—有船 契机—刺激 拳头—船头 x—s—sh ? 喜讯—死讯 寒暄—寒酸 修锁—搜索 稀有—私有 ? 牺牲—师生 销毁—烧毁 袭击—时机 手续—手术 ? 瞎眼—沙眼 人心—人参 昔人—诗人 消化—烧化 西文—斯文 学习—学识 通讯—通顺 j、q、x—g、k、h ? 教室—告示 一斤—一根 艰苦—甘苦 窍门—靠门 大江—大纲 ? 雄心—红心 群起—捆起 虚心—灰心 理屈—理亏 熏倒—昏倒 ? 巧合—考核 欣赏—音响 闲心—寒心 夏季—下跪 发酵—发号 n—l ? 大路―大怒 涝灾―闹灾 小牛―小刘 内胎―擂台 ? 无奈―无赖 脑子―老子 宁静―邻近 思念―思恋 ? 女客―旅客 南天―蓝天 呢子―梨子 大 娘―大梁 f—h ? 公费—工会 ? 附助—互助 ? 发红—花红 ? 防风—黄蜂 ? 飞鱼—黑鱼 ? 老房—老黄 ? 芬芳—昏黄 ? 西服—西湖 翻腾—欢腾 非凡—辉煌 放荡—晃荡 防虫—蝗虫 浮面—湖面 舅父—救护 流犯—流汗 防止—黄纸 （二）韵母训练 1、对比辨音练习(训练方法：读准韵母， 再用每个词说句话) ? an—ang ? en—eng ? in—ing 反问—访问 开饭—开放 心烦—心房 铲子一厂子 清真—清蒸 伸张—声张 瓜分—刮风 终身—钟声 禁地—境地 临时—零食 因循—英雄 晕车—用车 ? ian—iang ? uan—uang ? i—ü ? ian—üan ? ie—üe 险象—想象 简历—奖励 坚硬—僵硬 鲜花—香花 机关—激光 专车—装车 大碗—大网 欢迎—荒淫 名义—名誉 意义—寓意 绝迹—绝句 忌讳—聚会 盐份—缘分 沿用—援用 颜料—原料 燕子—院子 切实—确实 窃取—攫取 节烈—决裂 结束—约束 ? ai—ei 分配—分派 耐心—内心 卖力—魅力 百强—北墙 白鸽—悲歌 外部—胃部 牌价—陪嫁 陪伴—排版 ? ao—ou 刀子—豆子 考试—口试 摇船—游船 消息—休息 ? e—o 课—破 车—泼 合—佛 得—磨 特—墨 阁—婆 ? ua—uo 挂着—过着 滑动—活动 抓住—捉住 国画—国货 （三）声调练习 ?1.四字词声调练习 ? 中国伟大 ? 阶级友爱 ? 身强体健 ? 山明水秀 ? 阴阳上去 山河美丽 中流砥柱 精神百倍 花红柳绿 非常好记 天然宝藏 工农子弟 心明眼亮 开渠引灌 高扬转降 资源满地 千锤百炼 光明磊落 风调雨顺 区别起落 （2）四音节词组变换 ? 阴阳上去：千锤百炼 山明水秀 英明果断 山盟海誓 风调雨顺 思前想后 ? 去上阳阴：逆水行舟 背井离乡 智勇无双 热火朝天 信以为真 万古流芳 ? 四声变位：光辉灿烂 旧地重游 气贯长虹 方兴未艾 各奔前程 富贵荣华 2.声调综合练习 ? 咬住宇头，出字有力，拉开字腹，收住字尾。 字神(指声调)准确。用气均匀连贯，用声刚 柔相济。注意声传情、情带声、情运气、气 生情。最后达到情、声、气完美结合，协调 一致。 题菊花 黄巢 ? 飒飒西风满院栽， ? 蕊寒香冷蝶难来。 ? 他年我若为青帝， ? 报与桃花一处开。 登鹤雀楼 王之涣 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更一层楼。 春晓 孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。 如梦令·元旦 宁化、清流、归化， 路隘林深苔滑， 今日向何方？ 直指五夷山下。 山下山下， 风展红旗如画。 校园早晨 沿着校园熟悉的小路，清晨 来到树下读书，初升的太阳照在 脸上，也照着身旁这棵小树。亲 爱的伙伴，亲爱的小树，和我共 享阳光雨露，请我们记住这美好 时光，直到长成参天大树。 (四)请用以下的绕口令进行综合性训练， 来检查自己口才基本功的状况，要求做到 普通话语音准确，字音腔圆。 ? 1.山前有四十四只石狮子,山后有四十 四棵野柿子,结了四百四十四个涩柿子。 涩柿子涩不到山前的四十四只石狮子, 石狮子也吃不到山后的四百四十四个涩 柿子。 ?2．清早起来雨稀稀，王七上 街去买席。骑着毛驴跑得急， 捎带卖蛋又贩梨。一跑跑到小 桥西，毛驴一下跌了蹄，打了 蛋，撒了梨，跑了驴，急得王 七眼泪滴，又哭鸡蛋又骂驴。 ? 3．柳林镇有个六号楼，刘老六住在六号楼。 有一天，来了牛老六，牵了六只猴；来了侯 老六，拉了六头牛；来了仇老六，提了六篓 油；来了尤老六，背了六匹绸。牛老六、侯 老六、仇老六、尤老六，住上刘老六的六号 楼，半夜里，牛抵猴，猴斗牛，撞倒了仇老 六的油，油坏了尤老六的绸。牛老六帮仇老 六收起油，侯老六帮尤老六洗掉绸上油，拴 好牛，看好猴，一同上楼去喝酒。 ? 4.谭家谭老汉，挑担到蛋滩。买了半担蛋， 挑蛋到炭滩。买了半担炭， ? 满担是蛋炭。老汉忙回赶，回家炒蛋饭。进 门跨门槛，脚下绊一绊。跌了谭老汉，破了 半担蛋。翻了半担炭，脏了木门槛。 ? 5．床身长，船身长，床身船身一样长。 ? 6．小光和小刚，抬着水桶上岗。上山岗，歇 歇凉，拿起竹竿玩打仗。乒乒乒，乓乓乓， 打来打去砸了缸。小光怪小刚，小刚怪小光， 小光小刚都怪竹竿和水缸。 ? 7．天津和北京，津京两个音，一个是前 鼻音，一个是后鼻音，你要分不清，请 你注意听。 ? 8．天上一个盆，地下一个棚，盆碰棚， 棚碰盆，棚倒了，盆碎了，是棚赔盆还 是盆赔棚。 （五）说一段自己最感动、或最伤 心、或最尴尬、或最气氛的事。 ? 要求： 1.普通话语音准确，字音腔圆。 2.停连、轻重、快慢、语调得当。 时间不少于2分钟，不超过3分钟。 ?经典阅读与背诵 1.只有在学会15种至20种声调来说 ‘到这里来!’的时候,只有学会在 脸色,姿态和声音的运用上能做出20 种风格的韵调的时候,我才能变成一 个真正拥有表达技巧的人。 ——前苏联教育家马卡连柯《论共 产主义教育》 2.在自己心理唤起曾一度体验过的情感， 并且在唤起情感之后，用动作、线条、 色彩，以及言词所表达的形象来传达出 这种感情，使别人也同样能体验到这种 同样的情感——这就是艺术活动。 ——列夫·托尔斯泰 3.作为一种感人的力量，语言真正的美， 产生于言辞准确、明晰和动听。 ——高尔基《家庭美言》 4.赠人以言，重于金石珠玉；劝人 以言，美于黼黻文章；听人以言， 乐于钟鼓琴瑟。 ——荀子 5.赠人以言，重于珠玉；伤人以言， 甚于剑戟。 ——孙武 6.良言一句三冬暖,恶语伤人六月 寒。 ——《孟子》 7.常用雅语： 8.小故事