孩子记忆力训练手册

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　　《孩子记忆力训炼指南》从记忆标准、记忆习惯性、自我控制、记忆方式 和记忆训炼五方面考虑，如何训练大脑记忆力为父母给予了一些在日常生活中塑造孩子记忆力的方式 ，并叙述了一些有关记忆力的亲子故事和亲子互动，简易好用，能够合理地协助孩子提升 记忆力。

　　唐伟红，男，毕业于宁波教育学校，在职宁波鄞州区龙观乡实验学校副校。数次被评选为省市级优秀老师和省市级先进个人，是鄞州区师德建设管理中心组员。针对青少年儿童的心灵成长难题，拥有 其很多年来的科研成果和课堂教学实践活动。关键著作有《危害孩子一生的36种良好的习惯》等。

　　记忆就是指人饷人的大脑对经历过饷事情开展存储和重现的工作能力。简单地说，便是把某东西记牢，在某一情况下想再度了解的情况下就能想起来，就仿佛把某件东西放到抽屉柜里，必须的情况下再取下来一样。

　　17新世纪瑞典教育学家夸美纽斯强调：“倘若裁们可以还记得所曾看到、听见和大家的内心所曾赏析过的一切事情，随时随地能够运用，那时候裁们便会看起来何其的有大学问啊！”

　　因比，记忆力对孩子的学习培训十分关键。记忆力好的孩子，能迅速记牢书本上的专业知识，乃至这些比较复杂的数据和公式计算，因此她们学得轻轻松松，并且考试成绩好。而这些记忆力差一点的孩子，通常要花大量的時间去背诵，有时她们觉得自身记住了，但考試时依然会忘掉，那样，考试成绩当然处在中等偏上。

　　很多父母觉得，孩子的记忆是与生俱来的。实际上，这类叫法是不正确的。孩子的记忆力不但与基因遗传要素相关，更关键的是与记忆的标准、记忆的方式 相关。很多父母认为孩子老记不得是资质证书较为愚笨，其实不是，大乡数孩子记忆力差，仅仅沒有把握记忆舌勺规律性，欠缺恰当的记忆方式 。只需父母有目的、有到达站塑造，孩子的记忆力是能够提升 的。

　　据西班牙《晚邮报》报导，西班牙一所高校三名专家教授开展了那样一项试验：她们选择了一个记忆中等水平的青年人学员，使他每周接纳3～5天的训炼，每天花费一个小时记诵由3～4数量构成的几个数据。