小学三年级语文上册教学计划
一、教材分析
本册现有课文32篇,在其中选读课文24篇,略读课文8篇。除此之外,教材内容后边还附带8篇选译课文。设计方案了八个专题讲座,他们先后是:多姿多彩生活、名人故事、心里的秋季、仔细观查、璀璨的中国文化、壮观的中华民族江河、科学研究的观念方式、奉献给我们的爱情。每一专题讲座内容丰富,接近少年儿童生活,反映时代特色,蕴含文化教育使用价值。一组由引语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文课菜地构成。选读课文后边有会认和会认的字,略读课文后边沒有分配会认的字,哪字归属于生字就随文拼音。选读和略读中间有联接语,并适度明确提出略读的规定。一部分后边有资料袋,有2组课文分配了综合性学习。
二、学生剖析
班级现有学生26人。依据上学年任课老师详细介绍,绝大多数学生学习培训积极主动,因为年纪较小,调皮的较多,工作大部分都能做了。历经几日的观查掌握,我发现了班里有几人了解能力滞留在一年级,乃至比不上一年级的小孩。撰写能力较弱。班里绝大多数学生剖析能力不足灵便,沒有优良的读书习惯。
三、课程目标
1、在语文教学全过程中,体会生活的多种多样,激起学生对生活的喜爱;掌握中华民族壮观的江河、富庶的物产丰富,塑造爱国爱党、喜爱当然的思想感情;了解中国传统文化的丰富远大,激起学生中华民族荣誉感;学习培训革命领袖、生物学家的优秀品格;遭受善待他人、乐于助人的思想道德文化教育。
2、会应用词典,学习培训应用字典,有基本的单独认字能力。刚开始训练用签字笔撰写正楷字、用毛笔描红。
3、用普话恰当、流利地、有情感地诵读课文。
4、再次学习培训默读,学习培训对课文中不了解的地区明确提出疑惑。
四、课堂教学重点难点
1、学好240个生字,可读准多音字,正确认识字型,掌握词语在語言自然环境中的含意,能够恰当撰写;会认85个生字,只规定读准多音字,不抄不默不考。具备一定的认字能力。
2、前后文或部首查字典了解句子的含意。学过的词句绝大多数能在口头上或书面形式中应用。留意語言的累积,基本培养累积語言的习惯性。
五、教学措施
1、牢牢把握三维目标,不随便提高或减少,而且依据学生的不一样层级,开展有效的课堂教学。
2、扎扎实实开展语言康复训练,主要开展段的训炼——了解一段话,写好一段话,再次对学生的认字、写毛笔字给与高度重视,协助她们累积语汇和句型,把握基础的表达方式。教学课堂中确保学生有充足的诵读、默读和做别的各种各样训练的時间。要扩张训炼面,使全体人员学生参加训炼,确保学生有充足的个人活动详情,训炼应严格管理,立即意见反馈和纠正,讲求实效。
3、留意读写听说的联络。要让学生根据阅读文章学表述,从读初中写。在作文训练中,要充分利用课文初中到的表达方式,激励学生写自身了解的事,提升她们的语言表达能力能力,而且重视学生平常专业知识的累积。
4、高度重视学习的方法的具体指导,要依据课文特性,挑选学法指导的机会,有的能够在学习培训课文前,如部首查字典明确字意、多音字组词明确字读音等;有的宜在学习培训课文中,如连句成段的二种方式(总成绩和并排),有的可学习完课后练习再度小结,如说一段话的含意。在学法指导时无须过多地讲理,应多让学生应用这类方式训练,结合实际超过娴熟的水平。
5、再次搞好培优补差工作中,选用一帮一等不一样的方式来激励朋友之间的互相帮助,坚持不懈的协助潜力生,创建对学习培训的自信心。
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