飞船上的特殊乘客教学设计2

 

 

【课程目标】

１、掌握在我国微生物科学获得的新贡献，体会科学试验和科学科学研究的奇妙功效，激起学员的科学兴趣爱好及探索的冲动。

２、学习培训精确地措辞、品牌形象地表述，基本学习培训说明文的基础表达方式。

【课堂教学重中之重】

根据独立阅读文章、独立研究，掌握植物的种子历经太空旅行后产生变化、变化的缘故及变化后的功效，激起学员的科学兴趣爱好及探索冲动。

【课堂教学难题】

研究種子变化的缘故，理解“魔力”一词的深层次含意。

【课堂教学提前准备】

正确引导学员搜集有关太空蔬菜、盆栽花卉的有关文本和照片材料。

【学时分配】

１学时。

【教学环节】

一、广角镜头回看，激起阅读文章希望

１、２００３年１０月１５至１６日，在我国第一艘载人航天飞船神舟五号取得成功发射点，我们一起一起追忆这一振奋人心的時刻。

收看神舟五号宇宙飞船取得成功发射点的录影。

２、追忆广角镜头，想一想这种科学专业术语你了解吗？

第一组：

载人航天、神舟飞船、返回式通讯卫星

你了解三者的差别吗？介绍“神舟飞船”协助了解。

这话你可以了解吗？“在神舟五号宇宙飞船上，有一批‘独特旅客’——植物的种子。实际上，他们已乘坐过此前发射点的神舟飞船和返回式通讯卫星，算是上是航空航天旅游的老旅客了。”

赏析语句，哪家词用到非常精确？

填补材料：１９８７年在我国刚开始在通讯卫星上配用植物的种子，起先蔬菜水果、谷物，１９９６年才刚开始配用花卉种子。

第二组：

宇宙射线、微重力、高真空泵

宇宙飞船里的杨利伟与在宇宙上一样用餐、入睡吗？

（失重，即微重力；吸气靠供氧──高真空泵。）

什么叫“宇宙射线”？读这一短故事你可以搞清楚：英国“阿波罗”号的航天员们飞上外太空第一次见到了人们从没看到的宇宙空间奇观。她们见到了漂亮的宇宙，见到了月亮的背面，但另外她们的双眼也觉得了不适感。回到地球后，她们患了白內障。从那时候刚开始，有３９位航天员早已患了这类病症。科学家说，它是宇宙空间中的放射线所导致的伤害。宇宙射线是比分子更小的宇宙空间物体，他们像步枪子弹一样狙击航宇工作人员的双眼，使人脑造成幻觉，仿佛是看到眼前持续有闪亮一样。遭受宇宙射线严厉打击后，人的双眼被损害的水平是很比较严重的。

３、课前预习课文内容了没有？你了解“神舟五号”宇宙飞船上的独特旅客到底是谁？历经太空旅行后，产生了什么趣味的变化？怎么会产生这种变化？让我们一起来学习培训《宇宙飞船上的独特旅客》，坚信小朋友们可以从课文内容中寻找参考答案。

４、指读、齐读课文内容，整理文路：

课文内容有六个自然段，开始和末尾请全班学生读，正中间请四位同学们读，全班同学边听边想，用一个词句概医这一段的內容。

读后整理，板书设计：

種子的变化、变化的缘故、变化后的主要用途

二、研究课文内容，体会科学的风采

１、提供中心句：

小小植物的种子历经一番太空旅行，仿佛得到了“魔力”，能够有那么多美好的变化和奇妙的主要用途。

据说过“魔力”吗？在什么情况用？

（童话故事中的魔镜、魔术师的奇妙能量）

你如何了解“魔力”？

２、自读课文内容２～５自然段，看一下種子历经太空旅行后，拥有什么“魔力”，通过自学、同学沟通交流，班里沟通交流：

⑴有什么魔力？

生产量高、质量好、活力强（展现照片：外太空稻谷、丝瓜、西红柿、朝天椒、盆栽花卉等）。

你可以想像太空种子也有其他“魔力”吗？

⑵这种“魔力”有哪些主要用途？

（服用、药用价值、它用……）

瓜果蔬菜、看病灵丹妙药、清理衣食住行、绿化祖国……

⑶太空种子为何具备那样的“魔力”？复读第３段，重中之重正确引导：

“在浩瀚无垠的宇宙空间中，因为宇宙射线的辐射源，因为处在微重力、高真空泵的独特自然环境，促使一部分植物的种子內部的遗传物质造成了彼此之间的变化。”

融合课文内容，你猜测一下将会有什么彼此之间的变化？

如：外观设计、味儿、色调、营养成分、抗病力……

“科学家对经外太空畅游的植物的种子开展培育，不断挑选优质的基因变异主茎，取代这些欠佳的基因变异主茎，并将优质的基因变异主茎历经四代左右的培养，使其特性平稳，最后培养成拳的外太空种类。”

读得懂吗？基因变异主茎啥意思？

联络几句话，讲讲太空种子的“魔力”来源于哪儿？

自然界、科学。

三、采购回扣主题风格，激起探索冲动

１、重现中心句，齐读：

小小植物的种子历经一番太空旅行，仿佛得到了“魔力”，能够有那么多美好的变化和奇妙的主要用途。

它是科学的风采！

２、真实的“魔术师”到底是谁？

填补中心句：

真实的魔术师是聪慧勤快的科学家们，是她们的专业知识与工作造就出一个个奇迹sf！

３、科学造就着一个又一个神话传说，科学更改着人们的衣食住行。科学家们对外太空的探索仍在继续，２００７年，在我国的“神舟七号”不仅要老天爷，也要保持让航天员摆脱驾驶舱、走动外太空的总体目标！

４、课后练习工作：

将来的科学家到底是谁？是大家！我们一起从今天开始，搜集有关太空蔬菜、盆栽花卉、谷物的有关文本和照片，构想出你心里的新品，也要用一段话简略详细介绍一下。