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《红色报春花》教学反思

时间:2015-04-12 09:25来源:网络整理点击:字体:[ ]
     《红色报春花》这篇文章是本书中第八单元中的一篇文章,这篇文章描写了儿时的达尔文敢想、敢说、敢做。
 本文的思路非常清晰,开篇便告之读者达尔文是个这样有特点的孩子,尔后通过一件具体的事件来表现他的敢想、敢说、敢做。

  在教学课时我本着《语文新课程》在课程的基本理念要求语文教师正确把握语文教育的特点。“指出语文课丰富的人文内涵对学生的精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反映也是多元的,因此我重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,也尊重学生在学习过程中的独特体验。”把课堂放手给学生,让他们成为课堂的主人,但作为课堂的实施者,知识的传授者,我一直起着点拨和引领的作用。对于学生理解不透的地方加以指导。例如:在孩子们汇报过程中,学生们单纯的寻找达尔文敢想、敢说、敢做的过程中却忽略了文章对爸爸的描写,在孩子们看来,文章既然说达尔文敢想、敢说、敢做,就从达尔文入手,其他则不去理会,这就很难领会作者的写作意图和达不到预期的效果。所以我在课堂中对学生加以点拨,把学生的思路从达尔文的身上转移到对爸爸的描写中,让学生知道这一部分的描写也能充分体现达尔文敢想、敢说、敢做。

   另外,在教学过程中,我注重学生朗读能力的培养,实现在读中理解,在读中感悟,在读的过程中进入意境,激发学生学习兴趣的同时,使学生更深入透彻的理解文章,体会读的好处,因此,针对本课的教学重点,指导学生读出达尔文说话时的不同语气,使学生也感受到,当达尔文在实验成功前后不同心情,以便更好地理解文章。

 教学本课后,感到我的以往教学不足之处:

1 在平日教学中还仍提高学生的自学能力,和分析问题的透彻性以及回答问题的准确性。

2训练学生的说话能力,语言表达能力和完整性。

以上就是我的一些粗浅的看法,还望各位领导和老师给与批评和指正。

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