《想和做》综合能力训练

综合能力训练
一、阅读下面短文，完成后面问题
　
“苦学”与“乐学”
　
“乐”与“学”，自古以来，就似乎不可兼得，大凡有成就者，其成功的另一面，便是超乎常人的茹苦含辛。于是，也就有了“梅花香自苦寒来”、“学海无涯苦作舟”等千古遗训。能否吃苦，便也成了成才的标志。
教师，盼生成才；家长，望子成龙。学生为成才成龙，便在教师、家长安排好的程序上机械地转动，从课文到参考书，从作业到练习题。星期日成了“星期七”，节假日变为“补课日”。不少学生，刚脱身于学校的重负，又被强纳于家庭教师的膝下。日复一日，年复一年，学生没有了自己支配的时间。
当然，不付出一定的劳动，吃不了一定的“苦”，是难以取得好成绩的。但凡事都应有“度”，超过这个“度”就会适得其反。学生的学习“负担”是一个相对量，没有一定的“负担”，学生便不会取得学习上的进步。“负担”超过了学生的承受能力，就会事与愿违。教育心理学表明：学生以愉悦的心境学习，其效率远在那些被动、被迫的学习之上。对待青少年学生，如果一味地倡导其苦学，而压制他们活泼的天性，势必使学生产生厌倦情绪。在辍学学生中，有相当一部分是不堪忍受学习的重负而离开学校的。
因此，在从“应试教育”向“素质教育”转轨中，教师应该把主要精力放在钻研教材、提高教学效率上。在教学中，充分发挥学生的主动性，激发他们的学习兴趣，由“苦学”变为“乐学”，这才是提高教学质量之本。
1．给加粗字注音。
①茹苦含辛（　　　 ）　 ②机械（　　　 ）
2．解释下列词语在句中的意思。
①遗训　　　 ②事与愿违
3．补写下面的对联。
①梅花香自苦寒来，________　 ②________，学海无涯苦作舟
4．古人云：“学之者不如好之者，好之者不如乐之者。”此言可以作为这篇文章的一个论据，插入何处合适？为什么？________
5．文章第二段所用的表达方式是________，其特点为________，其大意可以概括为（八字以内）________________；第一段中有一个病句，修改为________
6．本文的中心论点是（文中语）________
7．写一篇短论。以《谈学习的苦与乐》为题，写一篇不少于500字的简短论文。
 
参考答案
综合能力训练
　
1．①r* ②xi8 　2．①先人留下的具有教育意义的话 ②事情的发展与主观愿望相反　 3．①宝剑锋从磨砺出 ②书山有路勤为径　 4．第三节的“对待青少年学生”之前；插在此处，起过渡作用，既顺了上句，又与下句形成对比。　 5．记叙 概括性 学生学习负担太重 能否吃苦，便也成了能否成才的标志　 6．文章最后一句话　 7．（略）