“垃圾桶的烦恼”勤俭节约主题班会

一、活动主题：垃圾桶的烦恼
二、活动背景
    每天早餐后，我常会看到教室后面墙角那个垃圾桶里有白白的馒头、金黄色的包点……尽管我反复强调，但是垃圾桶仍被学生吃剩的食物塞得满满的，浪费的现象十分严重。
    这个班的学生平常出手阔绰，根本不把浪费当回事，如果不从源头上，从学生的思想行动上想办法扭转这股不良风气，那么浪费的现象将会愈演愈烈。
三、设计理念
    运用建构主义理论和人本主义理论指导设计。该理论提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。因此，此次主题班会采用了教师引导，学生主动参与的方式来进行，以学生为主体，由学生做主，让学生在主动中成长。
四、活动目标：让同学们从思想到行动上真正地珍惜粮食、养成勤俭节约的良好习惯。
五、活动的形式
    通过情景设置，调查分析，看史料，读诗歌，分享感受等形式进行。
六、活动准备
    1、设计调查问卷并于课前发放无记名式问卷调查。
    2、收集相关的史料和诗歌。
    3、录制旁白。
    4、准备多媒体课件。
七、教学过程
    1、垃圾桶的烦恼（3分钟）
    教师导入：
    师：最近我们班后面的垃圾桶遇到了一些烦恼，我们来听一听它的烦恼是什么。
    （PPT展示装满了垃圾的垃圾桶的图片，伴以相应的旁白和文字说明。）
    垃圾桶的自述：大家好！我的名字叫小胖。我是一名勤劳的环卫人员。多年来，我一直秉持为人民群众服务的理念，坚守我的岗位，收集垃圾。同学们也对我很好，有什么“好东西”都分我一杯羹。一开始，我很开心。但是，随着时间的流逝，特别是我身材的走样，我很烦恼也很痛心。
    2、苦恼溯源（20分钟）
    ①填一填：
    师：为什么垃圾桶会烦恼呢?为什么会痛心呢？为了找出答案，我特意制造了一份调查问卷。现在我们来寻找它苦恼的根源吧！首先，让我们完成这个调查问卷。（发放、回收调查问卷）
    调查问卷——我向桶里“贡献”了什么？
    说明：请根据今天各自对垃圾桶的“贡献”，填写下表。例如：小明今天向垃圾桶“贡献”了三分之一个面包（即吃剩三分之一个面包），其单价为3元，那么他就给垃圾桶“贡献”了1/3*3=1（元），以此类推。
    本卷采取不记名方式，请同学们如实填写。
    名称 单价(元) 数量 总价（元）
    面包      
    馒头      
    饮料      
    饼干      
    其他（元）  
    总消费额（元）  
    ②算一算：
    师：现在，请两位同学上台统计调查问卷的数据。
    （设计意图：让学生知道班级一天、一个星期、一个月、一个学期、一个学年浪费多少钱的粮食，以达到震撼心灵的效果）
    ③说一说：
    请学生谈一下看到以上数据的感受。
    ④读一读：
    为了加深学生的思想感悟，我决定和他们分享以下的材料。
    材料一：
    汉初，接秦之敝，诸侯并起，民失作业而大饥谨。凡米石五千，人相食，死者过半。高祖乃令民得卖子，就食蜀、汉。天下既定，民亡盖藏，自天子不能具醇驷 (同一颜色的四匹马)，而将相或乘牛车。——《汉书•食货志》
    材料二：  
              悯 农
               李绅
　　     锄 禾 日 当 午 ，
　     　汗 滴 禾 下 土 。
　     　谁 知 盘 中 餐 ，
         粒 粒 皆 辛 苦 。
     3、游戏环节（7分钟）
    师：这样我们知道了粮食短缺的可怕和粮食来之不易。现在，同学都领略到了小胖为什么会痛心了吧？那我们为它开个减肥的处方，让它苗条起来吧！
    游戏规则：鼓声响起时，同学们开始按座位顺序传花。鼓声停止时，花落在哪位同学手上，那位同学就要为我们的小胖开个减肥的处方。现在开始。（略）
    4、学以致用——变废为宝（7分钟）
    （设计意图：让同学们从行动上真正地养成勤俭节约的良好习惯。）
    5、作业：请同学回去访问经历过1959年到1961年三年大饥荒的前辈，了解当时人的生活状况，及其对前辈们养成勤俭节约的习惯的影响。最后将其用小纸条写下来，贴在班级宣传栏上分享。
    6、小结（3分钟）
    师：同学们！通过本次班会课，想必大家的心灵一定受到强烈的震撼！其实，节约是一种习惯，是我们生活、学习的一部分；节约是一种对生活的态度，是一种对自然资源、对地球、对生命的一种感恩的方式；节约也是一种时尚，希望大家紧紧追随它。从现在开始，希望同学们珍惜每一粒粮食，珍惜每一分钱！
    八、可行性分析
    本次主题班会活动形式多样，同学们全程参与整个过程，大大地提高了同学们参与的积极性。本次班会主题贴近学生的生活很容易调动学生的兴趣。活动举办的限制条件较少，举办方便，在教室就可以实行，可操作性强，节省经费。
    九、经费预算
    调查问卷0.1*50=5元
    总计：5元
    十、效果预测
    通过本节主题班会，同学们懂得了粮食的来之不易。学生会把学到的东西应用到自己的日常生活中，养成珍惜粮食的好习惯。学生学会用感恩的心，对待每一份粮食。