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7小橘灯

时间:2012-10-09 15:58来源:教学设计点击:字体:[ ]

第一课时

 

教学目的
1、 简介作者,疏通字词,指导诵读,理清思路。
2、认识革命的艰难,学习小姑娘在艰难处境中表现出的镇定、勇敢、乐观的精神。
教学重点
目标1
教学难点 
目标1
教学内容与步骤
一、课前三分钟(课外阅读读后感)
二、简介作者,导入  新课。
冰心(1900-1999),原名谢婉莹,福建长乐人,现、当代作家。代表作有诗集《繁星》《春水》,散文小说集《超人民往事》和通讯集《寄小读者》等。
冰心早期作品的三大主题是"爱母亲、爱儿童、爱自然"。这就是冰心所坚持和提倡的"爱的哲学"。写于解放后(1957年)的《小橘灯》一文,既承继了早期作品的特点,又表现了冰心对旧中国的控诉,对新中国的热爱之情,这使她的作品注入了新的、充满活力的精神力量。
三、学生通过查字典,掌握重点词语。
仄仄 光景 无聊 打量 朦胧
掌握这些词语,除了正音明义之外,还可以组织学生练习造句,学会使用这几个常用的词汇。
四、有感情地诵读课文。
要求学生大声地、自由地朗读课文,尽量去体会课文所表达的情感。开头要读出沉闷与无聊,中间要读出同情和赞赏,结尾要读出昂扬与希望。教师也可以范读一段,也可以请读得好的同学读。形式可以多样,目的只有一个:初步体会情感。
五、理清思路。
问题一:课文写"我"访友未遇而碰到小姑娘的故事。请同学们以"我"的行动为线索,理清文章的思路。(交流解答)
明确:
1、"我"去看朋友--故事的起因。
2、"等着"朋友①看见小姑娘--故事的发生。②探望小姑娘生病的妈妈--故事的发展。③辞别小姑娘--故事的高潮。
3、见到朋友,补叙小姑娘一家的情况--故事的结束。
4、怀念小姑娘--故事的尾声。
提出这个问题,目的在于帮助学生理清事情的起因、发生、发展、高潮、结局等情节的要素,使他们懂得,记叙文必须将事情的来龙去脉写清楚。表述能力的培养必须从清楚开始,表述若不清楚,思路混乱,那就更不用谈什么了。
这里强调的是叙事的思路。(交流解答)
问题二:请同学们按照"小姑娘做什么"的问题,整理文章写人的思路。
1、(小姑娘)打电话请大夫--一写其外貌神态。
2、谈家境,掏橘瓤,制橘灯--写其言谈举止。
3、赠橘灯,送客人,做手势--写其动作表情。
问题三:请同学们按"小橘灯怎么样"的问题,整理文章写物的思路。
1、小姑娘制作、赠送小橘灯--小橘灯的来历(动作描写)。
2、"我"提着小橘灯--小橘灯的作用、意义,"我"的感受。
3、朋友见到小橘灯--小橘灯引起的疑问和联想。
4、"我"想起小橘灯--小橘灯给"我"留下的深刻的印象。
六、小结
文章记叙了这样的一个故事,我们看出了小姑娘在艰难的处境中表现的镇定、勇敢、乐观的精神,这是很值得我们学习的。
七、布置课外作业 。
A、用"仄仄 光景 无聊 打量 朦胧"等词造句。
B、试用自己的语言发复述课文。
C、完成练习四。(理解句子)
八、说课精要:安排诵读环节或范读,让学生更好地掌握课文、理清思路。
九、教学结构:简介作者--掌握词语--诵读文章--理清思路--提问--学生交流解答--小结
十、教学后记:

小橘灯 第二课时

教学目标 
1、语言、动作两方面入手,分析小姑娘的人物形象。
2、简单分析"小橘灯"的象征意义。
3、学习小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神。
教学重点
目标1 目标2
教学难点 
目标2
教学工具
课体制作
教学过程 及其步骤
一、课前三分钟 3`
1、抽一学生简述《小橘灯》的故事情节。
2、教师以此导入  新课。
二、小姑娘的形象分析 20`
1、请一学生配乐朗读第8自然段(即小姑娘制作小橘灯的过程),请一学生制作小橘灯,其他同学边看边感受这个制作过程。
2、指名学生谈谈制作的感受。
3、教师顺势提出一问题:"刚才从同学的表演中,我们看到了小姑娘的心灵手巧,现在,请同学们紧扣文章,从她的语言来分析小姑娘的性格特征。"
4、学生边读边划出语句,并归纳出她的性格特征。
5、学生自由发表意见,回答时边读边分析。
6、教师根据学生的分析,适当补充,并进行思想教育,(学习小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神。)
三、分析"小橘灯"的象征意义。15`
1、放一段小姑娘送我上路时一段录像。
2、教师出示问题:"为什么作者在提着小橘灯上路时想得那么多?究竟"小橘灯"象征什么?它和小姑娘之间有何关系?你自己如何理解?
3、小组交流,抽查2、3名学生回答。
4、教师总结式归纳。
("小橘灯"使人联想到一线光明,联想到小姑娘镇定、勇敢、乐观性格的可贵,从而给人鼓舞。用"小橘灯"作标题深化文章的主题,把小姑娘镇定、勇敢、乐观的性格刻画得更加可爱、可贵。)
四、口头说话训练 5`
教师指出写文章时要明确主题该是什么,如何揭示主题,指导学生刻画人物时要注意从语言、动作两方向入手,即时抽1-2名学生口头作文。(描写同桌)
五、总结扩展。 1`
学了《小橘灯》以后你能联想到其他什么呢?
六、布置作业  1`
A、描写班里的一个同学,写300字左右的文字。
B、写学习《小橘灯》后的体会,字数不限。
C、根据《小橘灯》的故事情节,排演一个课剧本。
七、说课精要:学生自由发表意见时,教师不必拘泥于正确答案,让他们有一个发挥的时候。
八、教学结构:导入  --配乐朗诵--谈感受--分析形象--交流--口头说话--小结
九、教学后记:

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