《威尼斯小艇》课后反思
我觉得这次我上好课后有三个感觉:
一、教学思路清晰。作者按一定思路将语言材料组缀成文,我讲解分析也着眼于文章的思想脉络,循作者思路:小艇样子——坐在舱里的感受——船夫的驾驶技术好——威尼斯人离不开小艇。我一小节一小节地教,一步一个脚印地教,扎扎实实训练了这几方面内容。
二、读书安排精。“书是学生读懂的,不是教师教懂的。”限于上课时间,不可滥读,应该读得精。这一点我在这堂课中有意识地注意了,如第4节内容安排引读,只要求学生感知船夫技术好在哪里就行了。而最后一节,作者描写威尼斯夜晚的寂静,写得非常好,我让学生反复朗读。通过读,学生自然感受到威尼斯夜晚的寂静和小艇有密切的关系。这样,课文的难点也相应地得到突破。
三、感情体会深。我在这堂课结束时用照片让学生看了威尼斯的风光,学生兴趣盎然。这就帮助学生回顾了全文内容,加深了对威尼斯小艇的认识,激发了学生的情感。再者我还要求学生用一两句话谈谈看了后的感受,学生畅所欲言,回答也各有侧重,各有千秋。我的结束语言简意赅,把爱美与爱国,爱家乡融为一体,收到了很好的教学效果。
一、教学思路清晰。作者按一定思路将语言材料组缀成文,我讲解分析也着眼于文章的思想脉络,循作者思路:小艇样子——坐在舱里的感受——船夫的驾驶技术好——威尼斯人离不开小艇。我一小节一小节地教,一步一个脚印地教,扎扎实实训练了这几方面内容。
二、读书安排精。“书是学生读懂的,不是教师教懂的。”限于上课时间,不可滥读,应该读得精。这一点我在这堂课中有意识地注意了,如第4节内容安排引读,只要求学生感知船夫技术好在哪里就行了。而最后一节,作者描写威尼斯夜晚的寂静,写得非常好,我让学生反复朗读。通过读,学生自然感受到威尼斯夜晚的寂静和小艇有密切的关系。这样,课文的难点也相应地得到突破。
三、感情体会深。我在这堂课结束时用照片让学生看了威尼斯的风光,学生兴趣盎然。这就帮助学生回顾了全文内容,加深了对威尼斯小艇的认识,激发了学生的情感。再者我还要求学生用一两句话谈谈看了后的感受,学生畅所欲言,回答也各有侧重,各有千秋。我的结束语言简意赅,把爱美与爱国,爱家乡融为一体,收到了很好的教学效果。
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