写回执风波

　　早上搭同事的车工作。快到公司时，同事说她还没有吃尽早，缘故是早上送孩子念书前孩子让她写回执表，那样就没空吃尽早。她抱怨孩子前一天夜里不跟她讲，直至要读书的过程中才告知她这件事情。我安抚她：男孩子都那样。

　　想不到她讲，老师在给家长的小纸条上写了许多 批评孩子得话，说孩子不把思绪用在学习方面，授课做其他事。

　　我马上懂了。原先并不是孩子夜里忘掉给他们妈妈看老师的小纸条，只是害怕让她妈妈看。第二天早上，再不告知妈妈，沒有回执表到院校没法交老师的差。啊，可伶的孩子！从老师批评的那一刻起，一直到第二天早上，经历了长达大概15个钟头的恐惧感和躁动不安。

　　同事还跟我说，孩子没吃几口尽早就离开了，他吃不下来。哭着离开家的。我讲如何还痛哭呢？她讲是她又批评了孩子。

　　可能大部分家长全是那样，孩子被老师批评，家长没有理由立在老师的一边；孩子有急事不告知、拖时间，又让家长发火。最终，孩子，一个柔弱的小人无依无靠的被大大家团体维修了。

　　大大家获胜了！但真的是获胜了没有？做妈妈的把孩子骂痛哭，孩子不想吃饭了，她的内心也是躁动不安的，这类躁动不安或许会继承到下班了接孩子的情况下。老师获胜了，见到家长代孩子承认错误，表态发言要好好地文化教育孩子，老师的权威性又得到维护保养，心理状态获得了达到。但孩子确实不对吗？

　　大家下了车，朝写字楼服务厅走去。同事边走边跟我说孩子犯的错：孩子2021年小学升初中，还有一个月就需要离去这所院校，孩子承担给学生们买毕业相册，授课的情况下传纪念册设计给大伙儿，被老师发觉了，老师觉得孩子不把思绪放到学习上。因此，就给家长留条，让家长写回执表，批评管理方法好自身的孩子。

　　同事然后说，前天去接孩子，孩子晚到40分鐘。缘故是有一些孩子规定换纪念册设计，他积极替同学们到小卖铺去换。她问，为何他们自己不可以去换。孩子说，有一个男孩子害怕横穿马路（小卖铺在道路正对面）。她问，你不害怕横穿马路吗？孩子说，实际上 横穿马路也没有什么恐怖。

　　听了这种，我认为这一孩子是个心地善良、英勇、热心的孩子，他积极为班集体办事，为学生们帮助，那么好的孩子应当获得老师夸奖。他的这种主要表现应当并不是第一次发生，中小学老师针对这种的孩子不应该不了解。那麼，在上课时间传一下纪念册设计尽管没有很适合，老师发觉后劝阻一下就可以，没有必要严格斥责，并协同家长开展批评。

　　我终于了解孩子为何要哭。孩子肯定是立在善意的方面来解释自身的行为的，他意想不到为大伙儿办事也是有错，这时他的眼泪，为他表述着心里的憋屈。