主动与家长沟通

　　王老师的心境是还可以了解的，其遭受也非常值得怜悯。往往产生这个状况，关键因素取决于王老师刚加入工作中，不知道如何与家长开展合理交流沟通交流。很多年的班级管理方法历经跟我说，王老师应学会放下思想包袱，采用多种多样方式，积极主动与家长交流，让家长大量地认识自己，认识自己的工作中。

　　在学生教育培训上，教师与家长中间造成建议和矛盾是常规的。大家应对的家长实际上和学生一样，也具有个别差异，应对这种家长，我们不能逃避，无须心怀惧怕，而应学会放下思想包袱，以诚挚的心态积极与家长沟通交流，对于不一样的家长采用不一样的方式，有所差异。

　　一是充分运用“家校合作指南”的功效。每星期完毕将学生的学习培训、组织纪律性、品行个人行为等领域的情形写在“指南”中，让学生带回家，家长看后意见反馈意见与建议，为此与家长信息共享，相互之间掌握学生最近的了解和主要表现。二是进行“家长对外开放日”主题活动，让家长入校当一天“实行教导主任或学生”，亲身感受老师和学生的日常生活，进一步掌握老师的工作职责，掌握学生的学习状况，进而感受老师工作中的艰辛，明白小孩学习的不容易。三是根据家长院校、家长会等方式，以公平的方式与家长真心实意交流，细心聆听她们的心里话。根据探讨交流，让家长搞清楚班级管理相互配合的必要性，把握亲子教育的方式，解除家长的芥蒂。在交流全过程中，教导主任要留意团体交流与某些交心紧密结合，留意维护家长和学生的个人隐私，干万不可以由于本身处理失当而损害了学生或家长。根据这种方式，提高班级管理掌握，解决矛盾，产生的共识，达到文化教育的心有灵犀。