二年级作文难坏学生家长“替枪”

　　南方都市报讯（新闻记者陈晶晶见习生何蕴欢）家长吕女士前不久向新闻记者埋怨，孩子刚升上二年级，却被规定写作文。孩子很困难工作，她只能亲自同意“替枪”帮穷。家长“替枪”写作文

　　吕女士说，孩子在天河区某中小学入读，新学期开学至今，教师每星期都规定学生紧紧围绕一个主题风格、一幅图画写作文。孩子大喊难，在那里坐到夜里10点都写不出来。吕女士不满意地说：“二年级没学是多少生词，刚学造句子，如何就需要写作文了啊？小时候并不是四五年级才逐渐学写作文的吗？”吕女士觉得，写作文超过了一个七岁小孩子的工作能力范畴。

　　但为了更好地进行工作，无可奈何下，吕女士只能写一篇简易的写作，再让孩子抄在练习本上。吕女士早已当上“火枪手”好几回了。吕女士还说，她在家长大会上听见教师读的范例，也是成年人语气。和别的家长私底下沟通交流，她们也是有代写作文的状况。学生：讨厌记日记周记

　　荔园小学二年级学生思思说：“我不太喜欢记日记、写周记，那一个太难了做，我还不清楚该怎样写。”思思告知新闻记者，从小学一年级，教师就规定她们每星期写一篇周记，尽管她的周记一般都写的很短非常简单，但她或是经常对写周记犯愁：“教师也没有如何教大家写。”思思表明，她每一次要写周记全是让家中读初二的亲姐姐教着写的。

　　西华路中小学英语教师陈莹表明，学生工作不容易做让家长帮穷的状况确实存有。教师了解之后都是会和家长沟通交流处理。但她觉得学生工作做不完，许多情况下是由于学生沒有尽早导致的。另一方面，有一些家长过度娇惯孩子，工作做得晚一点就心痛，因此就帮小孩做，但这也不是对的。院校：点评规范要合乎学生年纪特性

　　据统计，广州一部分中小学均从一二年级逐渐规定学生写周记、随笔。培正小学校长、语文课优秀教师陆蓓详细介绍，对低学段学生创作并不做硬性要求，而由班级老师自身把握。评定标准主要是创作要合乎学生年纪特性、认知水平，尽可能保证句子畅达、沒有错字。权威专家：教学大纲有写话训练

　　广州市1对1辅导网特等语文教师王建辉觉得，如今的小孩阅读量比之前有非常大的提升，尤其是口头上语言表达已发展趋势得非常好，可是语言表达方式就相对性发展趋势比较慢。而根据记日记、周记，能锻练小孩逻辑思维的宽阔性、流畅性和自主创新能力。早已执行的中国教育部新制定的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》明确提出，激励低学段（一、二年级）的学生开展写话训练，写自身想说的话，写想象的事情，写下自身对周边事情的了解和感受。

　　王建辉觉得，家长“替枪”写作文的状况应当分双面看：假如小孩是由于不容易写毛笔字，但由小孩囗述，家长帮助纪录，这仍是可用的。它是小孩从口头上语言表达向语言表达方式的衔接，对塑造创作兴趣爱好是有益处的。可是假如仅仅为了更好地适应教师而由家长代笔，是毫无价值的。

　　王建辉教师觉得，针对低学段学生的作文要求不能太高，不然可能使小孩担心写作，不但阻拦小孩的兴趣爱好发展趋势，比较严重的还会继续造成厌烦心态。真真正正的写作不一定要做善事、做大事儿，日常生活全部的內容都能够做为创作主题。