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一位孩子家长的早教感悟

  • 日期:2012-02-15 10:44
  • 来源: 快学网
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作者:leon 来源:老老竹的博客
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(老竹推荐:这是我向我学生所征的第一篇稿,作者是一名牌大学的教授。我见过序序,十分漂亮而可爱的小姑娘,2007年7月,《婴儿&母亲》杂志社采访并报道了她突出的学习能力。这篇是她父母早教的心得,但我最欣赏的是他们的及时反思,及时调整教育策略。)

序序现在四周岁半了。女儿两岁时,我们粗粗作了一个统计:小家伙掌握了大约1000个汉字,300个英文单词、100首唐诗儿歌、40首歌曲。

三岁时,以上数字翻了一番。

但也是从这个时候开始,我们发现忽视了另一些同样重要的东西,比如:群商、独立性、交际能力和面对挫折的勇气。而这些东西,由于一开始我们重视不够,之后弥补起来颇为吃力。

我们的早教启蒙于两本书:《哈佛女孩刘亦婷》和《卡尔·威特的教育》。女儿出生前后,又陆陆续续看了几十本早教书籍。这些书籍,增长了我们的理论知识,也让我们真正认识到:早教并不是一种技巧,而是一门科学。

女儿出生后的第一个早教实践是“交流”,包括语言、眼神和动作的交流。这个实践从出生的第一天就坚持不懈。由于交流得多(同时还包括一些有意识的练习——如:吐舌头锻炼),女儿六个月就会说一些简单的词汇。这为我们以后的识字打下了良好的基础。

女儿八个月时,为了让她参加更多的社会活动和进行更为系统的教育,我们开始让她参加各类早教机构,包括“金宝贝”、“新爱婴”、“东方爱婴”、“天才宝贝”等。通过各类早教班的学习,开阔了女儿的视野,也培养了女儿许多有益身心的爱好,比如画画、唱歌、手工。

在学前的各类课程中,最值得一提的是东方爱婴早教中心的音乐课和数学课。

音乐课历时一年多,通过游戏和故事的形式,让女儿由简而繁地熟悉了100多首中外经典名曲。自此,这些充满阳光的音乐种子真正在女儿幼小的心灵中生根发芽。

数学课从早期的简单认数到最后的加减乘除,女儿一直积极参与。让人欣喜的是,课后女儿会很自然的将课堂知识与生活实际联系起来。有一次在课堂上做了买东西的游戏后,带她去超市购物时,她振振有词地说:“爸爸妈妈给我100元,可以买更多的东西。”去坐摇摇车的时候,给她五元钱,她自个儿会和小店的阿姨奶身奶气的说:“阿姨,换五个一元的硬币坐摇摇车。”当然课后被女儿考一考也是常有的事,比如:“零是基数还是偶数?”

2007年7月,《婴儿&母亲》杂志社采访并报道了女儿突出的学习能力,这也是对我们三年来在女儿智力教育上的付出所作的肯定。

但幼儿的教育是个系统工程,仅仅智力的培养是远远不够的。近两年来,我们在回顾以往的早教历程之时,也深深感到许多方面做得不够,乃至存在着不少缺憾,这需要今后不断加以改进和弥补。

我们愿意把这些心得和缺憾都写出来,与大家共勉。

先说心得。

 


 

1、识字工程

我们的“识字工程”开始于第16个月,这缘于女儿从第十六个月开始,真正与我们进行了语言上的对话。

最早的汉字学习从身边开始。 我们将家中的各种物品的名称,比如每天吃的水果、蔬菜等,用小纸片写出来,贴在她能经常看到的地方。不用多,一天一两个。到了女儿24个月的时候,我们忽然发现,家中所有的地方都贴满了纸片!当然,这个时候,女儿也在不知不觉之中熟练掌握了一千个汉字了。过程很简单,效果却很神奇。

识字的过程,给我们带来了无穷的乐趣。比如,学习了一段时间的蔬菜名之后,每天我们给保姆阿姨写的菜单就必须一一给小家伙过目了。小家伙每天晚饭后都要念一遍菜单,最后还时常给会她自己加一道菜,或者漫不经心地来一句,“再加个萝卜丝包子吧!”

2、两岁前掌握100首唐诗儿歌

兴趣是最好的老师。女儿所有的学习,都是在充满乐趣中完成的。我们一直希望,女儿在收获知识的同时,收获更多的是欢乐!

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