高三学生:我教妈妈怎样给我施压

　　酷变的天气、蔓延的甲流感，弄得周围的气氛有点紧张。放假成为无奈的选择。

　　出去买菜的时候，大家聊起自己孩子在家学习的情形，“别要给她施加压力！”末了总是毫不例外地添上这句话。

　　突然间又重新困惑起来，是否真的给予女儿压力啦？记得上初中时，每次一谈起她的学习，老师总叫我不要管，因为她年纪太小，说等到高中再发挥潜力。说实话，我是真不懂孩子，老怀疑她能否学懂新课程，又担心她不能适应新的学习生活，更怕累坏了身体，自然采用最民主的方式。高二开始，班主任提醒我要给她提要求，适当施压。当时我就蒙了，如何施压？从来没有打骂过，很听话的一个孩子，学习向来用功。久而久之也就未能深究出老师的深意。

　　谁知高二下期，孩子开始给我提意见了，“妈妈，不要老是安慰我，鼓励我。其实我很容易骄傲，需要提醒。你不知道，虽然我坐在那里，但有时根本没学进去。”一瞬间我恍然大悟，为什么孩子成绩老是不稳定，原来太过于相信她的定力。在家长心中乖乖女也一样会出现各种各样的问题，只是我们大人更喜欢相信错觉，认为孩子不用自己操心，独立自主，自我管理。我开始认真地向孩子请教究竟该如何去做，“当我给你诉说近段时间的状况，不好，您就说注意改正；好，您就说保持。该批评要批评，严肃。不要一味地说没什么，我就真的以为没什么。然而期末结束才知道自己问题没有真正解决。”那以后我按照她说的去做，期末统考孩子成绩居然奇迹般地稳定在目标范围之内，她彻底跨越了月考优秀，大考倒退的心理障碍。

　　现在高三，我更加深刻地体悟到忘我专注的重要性。学习就学习，吃饭就吃饭，睡觉就睡觉，说起容易做起难。尤其是情绪的管理，要做到不受大大小小考试的影响，没有坚强的意志和认真地反思总结，有意识地训练根本办不到。而这些只能考孩子自己努力。

　　究竟该不该为孩子减压？或者说哪方面减压，哪方面增压，不能一概而定。有一点是明确的，根据自己孩子的特点，和她商量着办事。做家长的平时尽可能让自己静一些，再静一些，少唠叨，少关注。但是在锻炼自己的心理承受力，努力以最佳状态投入到学习方面必须给孩子提要求。

　　全国的高中生都一样，别人能做到你就能做到。

　　全国的高中生家长都一样，你经历的大家都曾在经历或曾经经历过。这样想来，自己也就释然了。