把父母心化为细心耐心恒心

培养教育孩子，使之成为国家的有用人才，需要学校、社会、家庭三方面的紧密配合。其中家庭教育至关重要，发挥的作用是不可替代的。对此，我们深有体会。我家有两个孩子，大儿子姬舒荣，哈医大硕士班毕业后分配到哈医大附属二院小儿外科上班，今年又顺利考上上海第二医科大学，攻读外科学博士学位。二儿子姬舒平太原工业大学毕业后考入哈尔滨工业大学硕士班学习，后又直读博士学位。两个孩子全部攻读博士学位，在我县尚属首例，在我省也为数不多。对此，人们羡慕不已，我们也感到自豪。我们的孩子之所以能够取得如此好的学习成绩，首先应归功于党的教育和老师们的辛勤培养，同时也得益于比较好的家庭教育。

我和妻子是中学时期的同班同学。我们上学的志向就是念大学，学习更多的科学知识。高二时“文革”开始，全国高校停止招生，我们因此而失去了深造的机会。高中毕业后步入社会结婚成家生子。后来一同走上了教育岗位，从事教学工作。大学读书的愿望我们没有实现，培养教育两个儿子考上大学成为优秀人才，成为我们做父母的最大心愿。基于这样的想法，我们对两个儿子从小就十分注意从各方面进行培养和教育。

家长是孩子们的启蒙教师，又与孩子朝夕相伴。从孩子懂事起就注意耐心引导，无疑对今后的发展是有益的。从两个儿子呀呀学语开始，我们就有意识地通过周围生活中的实物，开始教儿子们认字读数。如穿的衣服上有几个扣子，人长几只手，手上长几个指头，张家养几只鸡，李家喂几头猪，指天教学“天”字，指地教写“地”字⋯⋯这样每天坚持学一至两个字，数几个数，久而久之，孩子们通过直观形象的实物，不仅认识了字而且初步理解了含义。当孩子上小学时已识了不少汉字，学起功课来就感到轻松愉快，乐于进取。

小学教育是孩子们学习的基础阶段。一般家长不太注意，往往错误地认为，把孩子送到学校，学习的事全靠教师。其实这个阶段家长应与学校紧密配合，帮助孩子过好这一关，为孩子今后的学习奠定一个坚实的基础。

开发孩子们的智能，激发他们的学习兴趣是学校和家长应十分注意的问题。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”当孩子对学习产生兴趣时，学起来就必然会积极主动，反之孩子对学习产生了厌烦情绪，就会觉得学习枯燥无味，把它当作负担、任务来对待，就会敷衍塞责，学习就很难进步。我儿子上小学时，我们夫妻在乡下七年制学校教学。孩子跟随我们，有时间辅导他们学习。我们利用空闲时间、节假日和孩子们一块猜谜语，说绕口令，玩智力游戏，如把火柴棒摆成含加、减、乘、除运算的等式，移动其中的火柴棒，移对了就可变成另种等式。通过这样的游戏，训练孩子动脑、动手的能力，既能开动脑筋、训练思维，有趣有味，又能从中激发孩子们的学习兴趣。通过这些有益的活动，逐步培养他们动脑、动手、动口的能力，养成遇到问题会独立思考的良好习惯。因而孩子们的学习积极性一直很高，上学期间从没有逃过学，学习起来也很轻松。大儿子小学阶段除学好课本知识外，还阅读了大量的课外书籍，扩大了视野，丰富了知识。

在孩子们学习中，我们很注意观察了解他们学习中存在的问题，以便及时得到纠正。我的二儿子小学四年级时转城内东风小学，我们调回县城一中任教。我们认为城镇小学教学质量高，一度放松了对他的管理。他每写一行字，事先要把格尺放在本子上，对准格子然后以尺为标准，沿尺边来写。这样写出来的字下边字拐弯处都是直角直勾，拿开尺子，字的底线是一条直线，看上去很整齐，但字写得很死板，写起来又很慢，还必须有格尺辅助，否则就写不成字。我们发现这问题后给他讲道理，几经纠正练习，终于使他改了这个坏毛病。大儿子的字写得很潦草。于是我们对他们又强化了钢笔书写的训练，专门买了一本钢笔行书字帖，要求兄弟俩每天放学回家后利用饭前的空余时间自己任选帖中的两个字，仿照练习，比看谁写得快写得好。不到两个月时间，孩子们的字就大变了样，字迹俊秀刚劲有力，邻居来家看后拿孩子的作业本到处夸奖说，写的比有的老师还好。两个儿子开始写作文时不会写，妈妈就耐心地给以引导，帮助他们分析文题，然后妈妈说一句，孩子们写一句。我笑着说：“你们是你妈的秘书。”就这样逐步引导他们提高习作水平。为了让孩子们有话可说，我们利用假期，要求孩子们每天早晨起床后背诵一篇优秀作文，时间长了孩子们的词汇语句逐渐丰富起来，写作时就有话可说了。我们还注意引导孩子们观察周围的事物，练习写短文。如观察我家的大红公鸡，怎么啄食，怎么喝水，怎么保护母鸡，怎么美丽等等，以此来提高他们的观察和搜集作文素材、开阔作文思路的能力。经过这样耐心细致的启发诱导，他们的写作水平有了很大的提高。