管得太多管得太死关注过度 你是合格家长吗

　　“现在的小孩，太可怜！”在市妇女儿童医院保健部感觉统合训练室采访时，训练师唐淑玲不时发出这样的感叹。
    唐淑玲说，孩子们常常生活在批评中，没有成功感。很孤独，得不到理解。尤为可怜的是，家长们的批评常常不对――被送到感觉统合训练室的孩子，都是所谓有问题的孩子，而实际上，医生们研究时发现，他们中真正天生有问题的孩子所占比例很少，他们的问题多数是因为家长教育方法不当造成。而且，他们所遭遇的错误教育方式，同样普遍地在其他一般认为正常的孩子身上体现。

    “在教育方法上，很多家长是迷失的。80%的家长不懂教育。”唐淑玲如是说。她例举出了常见的家长易犯的错误。

常见错误一：指手划脚，一错就指出

    4岁的斌斌，每次外出时都会大哭大闹，非要妈妈陪不可。在幼儿园，做手工总是缩手缩脚，生怕做错。

    他被送到了感统门诊。接受治疗时，训练师让他进行手工操作训练，他每做一次都要抬头看看妈妈在不在，还经常借口要喝水、要上厕所，跑出去粘在妈妈身边。

    这是典型的缺乏自信与适应不良症状。斌斌为什么会成这个样子？咨询员从家长的描述中了解到，平时家长会专门守在斌斌身边，孩子一有什么不合大人意的，就着急地纠正“不对！不对！这个应该这样。”

    唐说，类似斌斌的情况，在3-5岁的孩子中比较常见。他们大多是因家长关注过多和命令式要求造成的。

    咨询员归纳，当前家长普遍存在着一种心理状态：只要孩子出错，就受不了。普遍存在的教育方式是：指手划脚，一错就指出。“管得太多，管得太死，关注过度，很多家长都如此。”

    家长们为什么会这样心急？咨询员认为，往深里说，是家长不懂得个人成长的心理规律，没有意识到正常的孩子是需要从失败中吸取教训的。没有失败的孩子进步特别慢。教育要允许孩子犯错，让孩子有改正的机会。而且，孩子在取得失败的经验后还要体验成功，才能得到进步。

    市教育局幼儿教育科科长杨玲说，这是包办代替，剥夺了孩子的生存权力，影响了孩子的自信，遏制了孩子的想象力、创新力。合适的做法是，等孩子做完一件事后才说。先看他的方法对不对，然后再演示一次正确的方法。

常见错误二：动不动就不允许

    3岁的文文，真是太不“安分”了！家里的什么东西都要拿来闻闻，这个要摸摸，那个要拿拿，桌上的水果，也要拿来玩，家里被他扔得乱七八糟的，越是客人来，他扔得更疯。他不停地玩，妈妈则在一旁不停地制止。“这孩子太吵了！”文文被妈妈认为行为有异常，送到感觉统合训练室治疗。

    出乎意料的是，文文没有被批评，妈妈却被批评了。唐淑玲告诉文文的妈妈，文文的调皮是一种探索行为。孩子的求知欲很强，他们生活在探索中，这个要闻闻，那个要玩玩，是可贵的现象。

    许多家长带孩子总是严格地管着孩子，这个不许动，那个不许拿，这里不许走，那里不许爬，孩子活象一个犯人没有自由，天长日久，孩子对什么都不感兴趣了，对什么都没有责任感和主见了。儿童天生的求知欲，就这样被家长扼杀在“不许”中!

    专家认为，大人讲的话，比如危险、痛苦、脏，这样的字眼，孩子的头脑中是没有定义的。家长在安全的范围内，不要对孩子的行为过多干涉。而是要告诉他这是酸味，这个是苦味。爬树，不要阻止他，首先要告诉他这样危险，教会他保护自己的办法，然后，让他去爬。个中滋味，都要让他自己去体验，既能从失败中汲取经验，也能体验成功的喜悦。动不动就阻止，会留下很多祸患。首先，是孩子不愿意听大人的话。因为，阻止的危险没有成为现实，在儿童的体验中，家长的阻止就像“狼来了”一样成了耳旁风。心理学家说，智慧来源于体验和生理成熟。