还孩子一个快乐的童年

        童年是什么？在我的记忆中，童年是和泥巴、过家家、弹弹子、拍卡片，背着军用水壶，揣着茶叶蛋春游；童年是夏夜里，数着星星，听着奶奶那永远也讲不完的故事；童年是撒在垄沟上的那一串串脚印；童年是追逐着风筝时留下的欢歌笑语……。

        而如今，许多孩子早晚背着高过头顶的琴盒、画夹，在父母的挟持下，匆匆而来匆匆而去地去参加各种培训班。五六岁的孩子，满脸的疲惫、满目的凝滞，夹在父母之间，仿佛一个刑期无限的小囚犯。然而，这已成为一种时尚，一种新时期的育子时尚。实际上，特殊的天赋决不是人人都有，绘画、音乐、舞蹈、体育这些以天赋为基础的技能，更不是仅凭愿望，就能有所造就的。对于一个没有内在艺术天赋的儿童，四五岁就经受特殊技能的严酷训练无疑是一场灾难。本质上就是在扼杀儿童的天性、无情剥夺儿童的天真，这是何等的残酷啊！

 
        为了开发孩子的“早期天赋”，家长们理直气壮的摔坏孩子的玩具，老师们心安理得的没收孩子热衷于玩的玻璃球，和老师们对热衷于玩的孩子痛心疾首，以为无可救药，他们不理解孩子抓蝌蚪的意义；他们不理解孩子们嬉闹的意义，他们不理解孩子们玩沙子上的意义……。 也许，听听鲁迅先生的话我们会有所感触：玩具是儿童的天使，游戏是孩子的天性。

        成人们 “己欲立则立人，己欲达则达人”，推己及人，无视童真，扭曲童心。这是童心无法承受之重，生命无法承受之重。爱孩子，就还孩子一个快乐的童年吧！

        相反语言的开发恰恰是孩子在4--5岁阶段最合适的时候，这个时候孩子的语言是那么的单纯，一个词语一条句子也许都能让他记住一辈子，不信，你回想一下你的小时候，是不是每件事情都历历在目，和别人谈起你的小时候那是滔滔不绝。这个世界上因为有了孩子，也就有了更多的欢声笑语，没有什么能让我们和孩子们在一起更快乐  。给孩子更多的空间吧，让他们自由的展示与翱翔吧。