化学教育的传播
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这一时期大体上是在19世纪90年代到20世纪初期。在此以前化学教育已经开始萌芽。当时的京师同文馆（1862年）、上海广东方言馆（1863年）和广东方言馆（1864）等，除讲授西语外也...
理论知识的引进
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这是从19世纪40年代到90年代的一段时期。当时鸦片战争的失败已使清朝上层一些人士认识到西学乃一图强御侮之道，而且强调不仅要学其船坚炮利的技术，还要学其声、光、电、化的格...
实用化学的输入
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这是从17世纪初到 19世纪 40年代的一段时期，当时由于欧洲资本主义的发展已经打开了通往东方的航路，受到宗教改革运动冲击的欧洲天主教势力也随之向东方扩展，并带来了西方的科...
基础研究薄弱问题
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日本的工业生产是以不断追求先进技术的手段来追赶西方国家的，并取得了很大效果。目前日本技术中已有65％达到或超过了美国水平，有 82％达到或超过了西欧水平。技术出口的比例已...
资源短缺问题
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日本是工业高度发达的经济大国，同时又是原料极端贫乏的资源小国。日本在现代工业生产所需要的不可缺少的主要原料中只有石灰石可以自给，其余均要依赖国外进口。原料对国外的依...
国际国内有利因素的综合
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当然，日本化学工业以至整个经济奇迹的出现，也并非是单纯一两种因素作用的结果，而是综合了国际国内、正面反面多种有利因素实现的。为此，日本著名经济学家高桥龟田提出了以下...
发达的教育基础
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如果说朝鲜战争是日本有可能出现奇迹的一个天赐良机，还莫不如说是由于天助自助者的结果。这就是说，主要的还是在于日本社会内部诸因素的作用，特别是发达的教育所提供的创造奇...
朝鲜战争的契机
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1948 年以后亚洲政治形势发生了骤变，中国蒋介石的统治开始土崩瓦解，南北朝鲜建立了不同政治体制的国家，1949 年诞生了中华人民共和国，并最终在 1950 年爆发了朝鲜战争等，导...
采取多种奖励措施
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日本设立有多种化学奖励，包括（1）化学技术进步奖、（2）国家研究院（学士院）化学奖、（3）日本化学会奖、（4）日本化学会进步奖、（5）日本橡胶学会奖、（6）日本药学会奖、...
