中学生放学后的学习很重要

今天给初四上课,提前了2分钟进入教室,大多数学生还在教室里追逐打闹,课本都没有拿出来。我站在讲台上，学生纷纷慌乱的找到自己的座位，翻找课本。我说上一节课我们学了四个问题，答案都很简单，我们检查以下。学生一阵骚乱，纷纷说，没有啊！上一节课是练习课，没有学什么新东西啊！我马上说出了提问的题目，学生还是一脸的茫然，不知所措，好象羊群里跑出了一头驴一样。我又进一步的提示，课本中的那一章那一节甚至到了那一页，学生才恍然大悟，有的学生焦急的说，能不能给我们一点时间复习一下再提问。

由于上一节课已经留给了学生充分记忆的时间，且通过检查他们都记的差不多了。所以，我稍微停顿了有半分钟，开始提问。第一个问题，先找了一个学习较好的女生，她站起来，紧张的说：“在哪里？在那里？”问题在课本中的位置还没有找到。又找了一个学习较好的男生，他勉强的把答案说了出来。第二个问题最简单，问：当代青年的历史责任是什么？答：共同理想或把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义国家。这个问题前几课已经学了。找了一位上一节课曾经被提问过这个问题而他两次都没有回答上来的男生，他慢缓缓的从座位上站起来，一双大眼睛左顾右盼，好象一只受到惊吓的小鹿。一看他的样子我明白了……。有的学生开始嗤嗤的笑出声来，好多同学都对他上次回答这个问题的样子记忆有心，他现在的样子简直就是上一次的翻版。我无奈的说，“一块石头可以被绊倒一次，决不能被绊倒两次，到今天为止你已经被这块石头绊倒了三次。”他苦笑了笑坐下了。

后边的两个问题很顺利的完成了。我告诉学生，你们是毕业班，时间紧任务重，课本的知识要熟练的掌握才能融会贯通。就像老太太的针线笸箩，你让她拿什么她能迅速的给你找出来，原因在哪里？两个字——熟练。现在你也有自己的针线笸箩，但是，你不知道针在哪里，线在那里，剪刀在那里，只能乱翻一统，运气好能找出来，运气不好什么也找不到，甚至让你拿红线，你给找出绿线来，出现张冠李戴的错误，原因在那里？三个字——不熟练。怎么办？没有别的好办法，只有熟能生巧，台上一分钟，台下十年功，在课堂学习的同时，课后也要及时的复习。

　　这节课也给我提了一个醒，不要太高估学生。学生年龄小，记忆快，但是忘的更快。在课堂上留给学生记忆的时间还是太少。有好多学生在课堂上记得磕磕绊绊，甚至瞬间记忆，又怎能渴望记忆保留很长的时间呢？