学习方法

每个成功者,都有悲惨的童年

  • 日期:2020-12-08 17:01
  • 来源: 未知
  • 浏览:
  • 字体:[ ]

 

细枝末节被忽视
一方只能概括地说,成功过程的丰富程度远远超过了经验介绍中的叙述,许多复杂的情况、应对策略,可能无法详述;另一方则不能被动地接受,而是要过滤掉,他的知觉雷达使他只听自己想听的东西,更注重那些耸人听闻的内容,或与自己的主观想法相符合的内容。
 
老师平时讲许多励志故事,也不例外
「某同学,进了(班),名列倒数第一,后来经过努力,考入清华。」谈到学生们的热情,心潮澎湃,倒数第二的同学们更是异常兴奋,觉得自己的起点比案例中的自己要高一些。
汤汁浓而无营养。如果没有细致入微的激励,那就很糟了,只要在生活中模仿、借鉴,困难重重,就会立即陷入新的大挫折。最终结论可能是:我学不来,人家脑子很好使,我太笨了。
 
事实上,看齐先进,学习学霸,并不只是一句热血沸腾的口号。它是一种需要持续训练的能力。
 
难处夸大了
每个成功者,都有悲惨的童年,都有尊严扫地的痛苦,都有山穷水尽的悲壮。还听过一些学霸把自己的学习讲得热泪盈眶,可以毫不怀疑孩子介绍时的真诚。但是,成功之后的努力和当初的努力,根本就不是一个人,他自己也很难准确的描述当初的真实,他会更多的回忆痛苦,并夸大,这样在巨大的对比中,才能表达成功的感动,赢得现场的效果。
 
“以小人之心度成功人士之腹”,就是要把也想成功的人“吓退”,维护自己的地位。「想练神功,先自宫」,成功不易,没有一点毅力,就不要想了。越是传神,越是生动,他的听众反而越不敢动。
 
另外,听众还为自己的不成功,找到了“充分的理由”,获得了一种“安心”的优越感:原来成功那么难,太可怕了,不是普通人能够做到的,幸好我没有试着去做,我原来也很天真。无法成功的人,原本认为有一种神秘力量决定成败,他在主观上也十分配合介绍经验的成功者,现在终于找到了。
 
简言之,难度被夸大了有三个“作用”:
满足虚荣
吓退竞争者
为平庸找借口
 
过失被掩盖
「胜为王,败为寇」,成功者往往忽视自己在奋斗过程中所犯的错误。他并没有刻意去做,也有「认知偏差」的问题,例如忘记自己所犯的错误。做完之后要“反推”,觉得每一步,都是必要和正确的。他常常夸耀自己的毅力、决心等等"我咬牙坚持……""我坚决反对……""我感到…
有些人撞倒红灯后没出事故,有些人按绿灯走时被车撞了,也不能为此向“赢家”学习,下次遇到绿灯就停车,遇到红灯闯。
假如能够弥补这些错误,我们也许会发现,其实成功者可以做得更好,或者他的成功只是侥幸。
 
时间被抛在一边
在机场有许多成功的传记,翻阅几页,就会发现一些无礼的举动。有些企业家故意把时代红利放在一边,只谈个人奋斗。成功者的因果关系被简化为仅仅与个人的明智决定和不屈不挠有关。
 
正如一些家长所言,现在的孩子学习太吃力了,那一年我们放学就是玩,也不写作业,不照样考上好大学?
现在的问题是,父母用当年的学习方法,放到现在的学习环境里,你真的一定能考上和当年一样好的大学吗?
这里并不是要认可今天大量作业的教育模式,而是要说明时代在改变,许多成功可能无法重现。
网络上有人将马云的成功归结为“颠覆传统”“雇女婿”等七个秘诀,其实,离开了当年的创业环境,再来一个马云,也未必要再创造一个阿里。
 
人格受到阉割
即便没有考虑到上述四点,假定成功的经验是百分之百有价值的,我们也不能忽视这一点:每个人都是不同的。胜利者的宝贵经验并不是我必须具备的。有些学生听课效果较好,有些学生读书效果较好,有些学生做练习效果较好,但不能一概而论,生搬硬套。天分,性格,背景,机会,眼界等等,每个人成功的基因都不一样,离开这些,看到的不完整,自然也不清楚成功的模式。
 
可重复的经验需要正反两方面的统计数据,需要成败的批量验证。但是,这些并不一定适用于所有人,当然,还有更复杂的情况。
 
因此,那些经过美化包装,简化处理,神化传播的成功经验,可能会非常感人,非常精炼,非常传奇,听起来或许无妨,但却要奉为圭臬,抱为真经,用它作为黄金法则,颠扑不破,非但无益,也可能有害。

 

    关于我们 广告合作 版权声明意见建议 RSS订阅 TAG标签网站地图

    COPYRIGHT 2009 - 2020 自学习网

    本站部分内容摘自网络,若您的文章不愿被本站摘录,请及时通知我们。