学习方法

中学生物学习方法

  • 日期:2020-12-03 17:48
  • 来源: 未知
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 中学生物学学习方法

 

为生物课做学习笔记,是一种有效的学习方法。生物学习中,主要有阅读笔记、听笔记、看笔记三种形式。
阅读笔记要想使所学的东西长期存储,随时提取,应用自如,就要在阅读时,随时做读书笔记。有以下几种阅读笔记。
 
抄写笔记,又分全抄和摘抄两种,做这样的笔记要注意抄后校对,避免漏记,然后注明出处,以便以后查考。
B卡片记事,卡片内容不限,依人而定,但一般应有资料类别、编号、出处、作者姓名、正文等内容。要注意的是,每张卡片只写一项内容,并及时分类归档或装订成册。
(c)批语注释,即在书页空白处随手写下个人意见及对原文的体会等。
 
符号注释,也就是在原文之间标注符号,以加深对原文的理解。常见的符号有黑点,圆,直线,曲线,双线,虚线,箭头,方框,三角形,感叹号,问号等。在做符号注释时,要注意两点:一是符号的含义要清楚,并始终贯彻下去;二是符号不能过于密集,否则重点很难突出。
 
概述笔记,就是对某一本书或一篇文章,用自己的语言把它的重点概括出来。
听讲笔记:在课堂听讲时,做笔记时最突出的矛盾就是速度赶不上讲稿的速度,要做到“三记三不记”,即:有重点、有难点、有书本上没有的记;有小问题、有易懂之处、有书本上不记。
观察笔记,还要学会总结:对比观察有利于快速抓住事物的共性和个性,从而把握事物的本质。例如观察线粒体和叶绿体的结构,就需要先进行异中求同:它们都有两层膜,都含有基粒,基质,酶,少量DNA和RNA。接着又求同中求异:线粒体的内膜折叠成球状,叶绿体的内膜不向内折叠;线粒体有与呼吸作用有关的酶,而且这些酶分布于内膜、基粒、基质中;叶绿体内有光合作用相关的酶,而酶则分布于基粒层和基质中;叶绿体中有叶绿素,但线粒体中没有。生物学习中,有许多相似名词容易混淆,记忆困难。对这类内容,可用对比法进行记忆。比较法就是先将相关名词单列出来,再从范围、内涵、外延乃至文字等方面进行比较,以求得各不相同之处。如此对比鲜明,容易记忆。如同化异化、有氧呼吸和无氧呼吸、激素调节和神经调节、物质循环和能量流动等。

 

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