中学生物学习方法三大要点

合理使用分析性综合方法

许多学生误以为初中生物学习的基础是扎实的，高中可以毫不费力地攻克全部课程，其实并不如此，高中的知识更复杂，学生在日常的学习生活中要逐步学会运用分析与综合的方法。由于分析意味着将知识的一个整体分解为几个部分以供考察的一种思维方式，而综合则是将知识的几个部分结合起来以供考察的一种思维方式，因此分析和综合是生物学学习中经常使用的重要方法，二者紧密相连，不可分割。只有分析不综合，才会闻声而不见人；只有综合不分析，才会见人而不见声。两者都不利于为学生奠定坚实的生物学基础

 

学习如何使用比较和分类的方法

俗话说得好：没有比较就没有伤害。并且在学习生物学时，小编建议学生要学会运用比较和分类的方法。对比就是对相关知识进行对比，找出它们之间的同异之处。笔者认为，学子们在生物学学习中采用比较的方法，一方面是为了找出知识之间的相同点，另一方面也是为了找出事物之间的相同点，从而找出差异。另外分类方法就是按照一定的标准，将知识进行分类的思维方法。生物学研究中经常采用两种分类方法：科学分类方法，即从科学角度出发，根据生物的本质特征对其进行分类；实用分类方法，即从实用角度出发，根据生物的非本质特征对其进行分类。

 

注重系统的方法和具体化的方法

假如学生在学习生物学的过程中不注重采用系统化、具体化的方法，那么随着学习难度的增加，知识将像一盘散沙，没有任何规律性可言，在教学过程中，如果学生想灵活运用这些知识点，也必然会有一定的难度。系统性是指将各种相关知识按一定次序或系统排列的思维方式。体系化不只是知识的简单分类，而是对知识进行系统的整理，使之形成一个相对完整的体系。生物学习过程中，常采用写提纲、列表解、画图表等方法，对所学知识进行系统整理。物化是将理论知识应用于具体情境的思维方法。生物学习中运用具体化的方法有两种：一是将所学的知识运用到生活和生产实践中，分析和解释某些生命现象；二是用生活中的一些具体实例来阐述生物理论知识。