学习方法

讨厌历史课,觉得历史太难!

  • 日期:2020-12-02 15:10
  • 来源: 未知
  • 浏览:
  • 字体:[ ]

 怎样学习高中历史?

 

重理解轻死记硬背
很多同学反映,他喜欢历史,但不喜欢历史课。热爱历史,受一些影视剧和百家讲坛等媒体的影响很大,喜欢听历史故事。讨厌历史课,就是把历史课和死记硬背等同起来,觉得历史太难!事实上,除了少部分要记住的主干知识之外,也没必要去死记,而是要重温理解。了解历史的广博,掌握历史的精髓,才能逐步地形成对历史的思考,才能真正地了解历史,才能真正地了解历史,才能真正地了解历史,才能真正地掌握知识。例如近代历史上“戊戌变法”事件,其重点并非对时间、过程、结果的记忆,而是对过程、内容的分析,认识这场运动是“救亡图存的爱国运动,资本主义性质的改良运动,规模空前的思想解放运动”,并结合材料分析其失败的原因和影响等。
 
要知其然,更要知其然
如果把初中历史和高中历史做比较,初中历史重在再现和重新认识历史事实,即记忆为主,而高中重在把握历史事实的内在联系和规律,那就是高中不仅要知道它,还要知道它。例如甲午中日战争,初中主要掌握战争的爆发、发生、后果(危害),而高中则要求从多个方面(包括政治、经济、国际国内等)分析战争爆发的原因,结合历史事实,分析中国战败的原因,以及战争的影响等。
 
注重联系,形成知识网络
历史事件、历史人物等并非孤立存在,而是相互关联的。所以,学习时,要注意内容之间的内在联系,这不仅有助于理解和记忆知识,而且还能形成知识网络,达到事半功倍的学习效果。联络方式多样,可根据学习内容灵活处理。以下是一些常见的联络资料,供同学们参考。垂直联系:根据事件发生的顺序,找到前后内容之间的内在联系。比如甲午中日战争,战争前的中法战争,战后的帝国主义疯狂地瓜分中国,康梁领导的维新变法运动等等。这两个方面的内在联系是,中法战争中国不败而败,进一步暴露了清政府的软弱腐朽,加速了日本侵略战争的爆发。中国在甲午战争中的惨败,一方面刺激了列强的欲望(害怕被日本独占),从而掀起了瓜分中国的狂潮;另一方面,也给中国人敲响了警钟,认识到人的落后,制度的落后是最致命的,于是出现了康有为等先进中国人通过法律变革来拯救国家的危难。水平关联:指同一时期内发生的事与事之间的内在关联。目前,我们仍然以甲午中日战争为例,从横向看,19世纪末,包括日本在内的主要资本主义国家完成了第二次工业革命,实现了向帝国主义的过渡,但日本的资源、资金和市场严重短缺,使其资本主义发展受到限制,因此,必须通过战争手段解决。同族关系:指性质相似的事件之间的关系。如果说到改革,就可以与古今中外的改革进行比较,找出它们的共同点和不同点,以便更好地理解所学的内容。
 
充分利用教材资源,获取历史资料
史学是一门求真务实的学问,要求每一条结论都要有根据,不能信口开河。学史要做到史论结合,从史论出发。这是说出来的证据之一。对中学生来说,当然不能像对待历史专业人才那样要求补充大量的课外资料,但教材资源应得到充分利用。历史教师的死亡将使这些资源变“死”为“活”,成为引导学生学习历史、掌握基本历史技能的向导。教科书中包含了以下几种资源:
 
原始资料,如史书、诗集、笔记、传记、统计表等,这些都是对文本的印证和补充。在学习的时候要注意,要与课文相对照。
地图、图画等等,历史不能离开地图,古人读书讲的是左图右史。用图(或图)来整合时间、空间和事件,能加深对历史事件的理解,并能从图(或图)中分析出许多含蓄的信息,更有助于全面掌握历史事件。比如下面这张图是日本1945年在密苏里号战舰上举行的投降仪式。这种颇具创造性的美国投降典礼,具有丰富的内涵:一是十分巧妙地体现了海军的战略地位与作用;《密苏里号》是美国最大的战列舰之一,它在太平洋战争中多次参与重大战役,功不可没。密苏里号的投降典礼,充分肯定了美国海军在反法西斯战争中所做出的巨大牺牲和所起的决定性作用;其次,避免对日本造成过多的伤害,为美国在战后推行全球战略,争取日本与苏联等社会主义国家结盟奠定了基础。最终,向盟国展示它强大的军威,特别是海上力量,将是世界上无敌的。
 
实物、漫画等,实物就是影像的历史,从一个侧面反映了当时的社会状况。由于史书中可能有史家个人情感因素的影响,造成了部分史实失真,实物资料在一定程度上比史实更可靠。并以物为实,避免了史书记载的弊端。杂文是当时社会现象的形象反映。下面的图是湖北随县出土的战国编钟。根据这个实物图,我们可以得到以下基本的历史信息:当时青铜器制作工艺精湛,音乐水平也达到了相当高的水平。还从一个侧面反映了生产力的发展,在贵族家庭出现了对较高雅精神生活的追求。
生产力是衡量一种历史现象的根本标准。
 
历史研究过程中,经常涉及对某些历史人物、历史事件和历史思想观点等方面的评价,尤其是对历史上有争议的人物和事件如何评价?虽然这是见仁见智的事情,但是我们仍然可以用生产力来衡量一个人的工作效率。凡符合社会发展趋势、推动生产力发展和人民群众愿望的事情(观点),都应该予以肯定,而不是否定。就像中国历史上的女皇帝武则天,封建史家、政治家基本上都从传统观念出发予以否定,但以今天的标准来看武则天的统治,则应予以肯定,因为她统治期间生产力持续发展,先承贞观,后开元。也像洋务运动一样,过去按照革命史观的标准也是予以否定的,但现在史学界的主流观点却给予了充分肯定,因为洋务运动毕竟是中国近代化的开端。
 
另外,由于文科历史综合考试突出的特点:社会热点的隐性介入,考查学生学以致用,解决实际问题的能力,这也就是我们常说的发挥历史的“史鉴”功能。

    关于我们 广告合作 版权声明意见建议 RSS订阅 TAG标签网站地图

    COPYRIGHT 2009 - 2020 自学习网

    本站部分内容摘自网络,若您的文章不愿被本站摘录,请及时通知我们。