准确地理解物理概念的含义
中学物理教学法
准确地理解物理概念的含义。物理学是由概念构成的知识系统。比如，瞬间速度的大小叫瞬间速度，简称为速率，那么平均速度的大小就叫平均速率吗？这里要理解的是，平均速度定义为位移对时间的比率，平均速度定义为行程对时间的比率。而且位移的大小不一定等于行程，所以平均速度的大小也不能称为平均数，只有在单向直线运动中，才会有等于行程的位移大小。
掌握物理定律；物理学定律是从自然界探索和总结出来的，用于解决现实生产和生活中的问题。比如匀变速度直线运动规律、自由落体运动规律、平抛运动规律和牛顿几个定律等等，这些都是解决问题的基础，必须牢牢掌握。
物理的学习有赖于记忆与理解的有机结合。记忆力是理解的基础，完全否定记忆力是没有道理的，也是物理课的缺点，当记忆牢固了，一定要去理解，当问题深入理解了，以后遇到这样的问题时，会立刻作出反应，不至于不知所措。
绘制一幅示意图和一幅运动草图。把抽象变成形象，过程容易理解。当我们把理解文本的方式转换成图表，并在物理环境中反映物体之间的关系时，文字总是更抽象，这相当于解决问题的一半。有些人把力图叫做题眼实不过关，也不足为奇了，在高考中力图也有分数。绘画受力图时不能孤立图与题之间的关系，要认真分析整题，不能以偏概全，要深刻认识整体与个别的关系。在比赛中遇到并追上问题。绘制草图，理解起来很简单。
做一定量的习题练习。有些人不提倡题海战术，我也不提倡，但是做一些习题对学好物理大有好处。与之相反，多做习题并非一成不变地做几道题，而是要从习题本身挖掘其内涵，充分了解习题所描述的物理环境是与什么定理、定律有关，应用何种方法来解决。在基础阶段，刷题是为了巩固所学知识；在中段阶段，刷题是为了建立知识结构；在跨段阶段，如果走上征战压轴阶段，那么刷题是为了突破经验，要求有更好的方法。
学习一题多解的技巧。寻求最优解决方案，提高解决速度。举例来说，匀变速直线运动可采用基本公式求解，但若采用比例法或图象法，大大提高解题速度，具体的后面有专题讲解。
注重物理和数学之间的相互结合。这种结合常常是不等式，二次函数，极值问题，物体曲线运动中的几何关系等等.把数学工具巧妙地用来解决物理问题，可以把一些没有头绪的问题解得简单明了。
第八，建立物理知识系统。学物理的过程就是建立物理知识体系的过程，要形成一个物理知识网络，心中有一个完整的物理知识体系，遇到实际问题自然联想到所需要的物理规律，分析物理现象的本质。
不要听信社会上流行的说法“女孩天生不会物理”“物理太难”，这是没有科学根据的。物理让许多同学头疼，这多半是因为给了自己“物理难学”的心理暗示。说真的，物理在高中的难度是无法与之相比的。
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