中学英语学习方法及经验
中学英语学习方法及经验。
倾听
第一，听力的主要目的是“声临其境”，也就是把自己置于语境之中。
它要求我们从这些信息中抽取出正确答案。
不如在考试卷子发下来之后，先快速浏览一下听力的大致内容，把题干中的whenwherewhowhathow笔画出来，做到心中有“时地人员”。(manorwoman必须仔细地倾听)
听课只有一个机会，那就是“前五题”，所以我们要集中精力去理解“前五题”。不然错过了就是错过了，真的不会有第二次机会(狗头保命)。
目前的五个小题都比较确定，我们心理上就会产生一种“最危险的已经过去了，或许还可以冲一冲满分~”的自我暗示，下一道小题的答案播放两次也会更顺当。
假如有足够的时间，我有一种更好的方法——大胆猜测。怎样练习？例如6,7,2小题或8,9,10三小题，这一位置的题目一般都是连贯的一段对话，可以从ABC中的上下题目选项关联猜出其中的答案，通常也会有比较明显的暗示。
后段中短对话相对简单，第一次听不清楚得分点的时候，抓住机会竖起小耳朵再仔细听一遍关键字。
从第17-20题开始，这样较长的独白，最重要的是听出其中的差别。具体地说，要把听与说与说中出现的信息结合起来，在卷子上圈圈画画，把各个人物各位置之间的关系弄清楚，是兄妹、女儿、还是左拐、右拐，老师这个时候一般都会给你出卷，比如do和don't，比较快的连读会故意模糊最后的t发音，这个时候口语能力强的同学的优势就显露出来了，小的可疑，老师就在这里设了一个“失分大坑”，轻轻松松绕过去。
听完后，笔试部分与英语词汇储备或语法水平并无特别密切的联系，毕竟都是日常对话中的听课，单词“平易近人”，基本上不需要复杂的句型。所以，听力高的人，重在平时的训练，平时的每一次练习，都是为了语感的准确性和口语的通顺流畅做准备，每次录音结束时，不要忘记去看录音原稿，找出自己又踩到哪一个陷阱。这样，听的时候也不必再去stunnedandparalyzed了。好吧，真正考试的时候，没听出这道题的意思，也请一定要放过自己，大不了就是1.5分，否则耽误了后面的题目，老师可不会轻易放过你哟。
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