为什么初高中英语学习方法不能完全适应高中?

怎样学好高中英语

一、了解初中英语的差距。

小学入学考试的后果

在初三复习阶段的学习表现出典型的应试教育特点：与考试有关的开始，与考试无关的开始，与考试有关的开始，与考试有关的开始，与考试教师心中的一本账。

初三的学习内容完全可以浓缩成一张纸，这种东西一直反复反复，直到老师和同学们对中考都心中有数，甚至有的同学两年不用功，在最后一年只要拼一点命，听老师的话，成绩就不会太差。

考试前老师都会讲一些应付考试的“拐棍”，有些学生英语水平不高，掌握的词汇也有限，但只要懂得如何使用，拿70%到80%的基本分数对大多数学生来说是轻而易举的事。

这样学生在初中考试中就容易得高分。但是高分并不等于高能力，高分和能力这对被高分所掩盖的假象在高中就已经暴露。

由语言知识到语言能力的转变

学生委员会注意到，中学考试的题目结构比初中考试有很大变化。稳定的得分题少了，问题多了，而失分则不容易拿回。

其原因在于高中英语学习测试的重点从初中基础知识转向语言能力，更加注重语言综合知识和能力的运用。

例如：基本文法题量相对减少，阅读量及分数比重上升，笔头表达能力测验增加。

而且这些决不能仅仅靠“拐棍”来应付，高分必须建立在日积月累的语言知识和能力之上。

盲人摸象的思想，初中时平日里懒散的态度，考前临阵磨枪的作法都是不可取的。

假如初中就像盆里的鹅卵石，那么中学就更像是在海里摸贝壳，需要投入更多的精力和更巧妙的方法。

对学习方法的不适应

了解了初高中英语学习的变化，也就自然而然地明白了为什么初高中英语学习方法不能完全适应高中。

中学学习环境的重新组合和多样化，使教师的课堂教学更具指导性，学生的学习更具个性化，因此，学习方法也应根据学生的具体情况不断调整。

空有雄心却没有可行的计划，只会使初高中之间的差距越来越大。

学习方法