掌握地理的原理和要领并不要求像物理、数学分数、定理那样精确，但很容易理解和掌握重点。比如“自然界中，阳光、空气、水等。，对人类有价值的，是自然资源”，这是对自然资源概念的一种理解。要把握两个要点:第一，自然界存在的不是工业产品。比如汽油，虽然对人类有使用价值，但不是人类直接从自然中获取的，它是一种工业产品。第二，对人类有使用价值。没有使用价值。比如，沙漠虽然存在于自然界，但目前对人类没有使用价值，也不是自然资源。就是这样。

第二部分学好生物学的方法。

一、掌握“先记后懂”的基础知识点

和学习其他科学一样，生物学的知识要在理解的基础上记忆。但是，高中生物有着不同于其他科学的特点。对于我们学习多年的数学、物理、化学，这些学科的一些基本思维要素已经被学生清楚地理解了，比如数学中的未知x与加减乘除运算，化学中的原子与电子，物理中的力与光等等。就生物学而言，学生要思考的对象不仅仅是思维元素，还有奇怪的细胞，各种有机和无机物质的组织，以及它们之间奇怪的逻辑关系。所以，只有在学生记住了这些名词和术语之后，生物的逻辑规律才有可能，这就是所谓的“先记，后懂”。

第二，理清知识的内在联系，“展望未来”

在记住基本名词、术语和概念后，学生应该重点学习生物学的规律。这时候就要把重点放在了解生物的各种结构和群体之间的联系上(因为单个生物或群体内部是相互联系的，作为一个整体是统一的)，也就是注意知识体系中纵向和横向方面的线索。比如我们会在三个地方学习DNA:“概论”、“组成生物体的化合物”、“生物体的遗传变异”。但是教材中这三个地方的讨论各有侧重，学生要联系彼此思考。比如研究细胞的结构，我们会学到很多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有什么异同呢？我们需要做个对比才能知道这个，就是“四下里看”。

三、深刻理解关键知识，阅读达到“六W”

我们应该对一些重点和难点知识有深刻的理解。怎样才能有深刻的理解？读书的时候要时刻思考“六个W”，分别是:谁(谁或什么结构)、什么(什么改变了或发生了什么)、如何(如何发生的)、何时(何时或以什么顺序)、何地(发生在哪里或以什么结构)、为什么(为什么会发生这种变化)。人们在思维中经常把这六个W联系起来，肯定会收获很多。

学习方法

初中生物地理学习方法

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