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为什么存在这样的地理事物或地理现象?

日期：2020-11-14 16:29
来源: 未知
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初、高中地理修习方法的归纳。

如何正确阅读地理教材？

学习的内容是什么呢？自然地理内容，如地形、气候或城市分布的人文地理内容？地区地理，还是综合地理？

㈡在什么地方？即该区域的地理位置，包括经纬度位置、海陆位置、政区位置等等，要把所学地理事物的空间位置和联系搞清楚，要充分利用地图和地球仪，通过读图、填图、绘图等方法加以巩固和提高。

㈢为什么存在这样的地理事物或地理现象？了解某一地区内为何会出现某些地理学事物或地理现象，以及它们之间存在差异的原因。在学习过程中，要认真听课，特别注意教师启发、引导和辅导的内容，结合教材“思考”“读”“做”，结合自身实际，认真观察、探索、思考，用发散思维创新揭示地理事物之间的联系和规律。

考察地理事物的存在及其地理现象的发生与人类活动之间的关系，以及两者之间的关系。把地理现象与人类的社会实践联系起来，分析地理现象对人类的生活和生产产生了什么样的有利和不利影响。

掌握地理事物发生、发展和变化的规律，用正确的方法处理好类与类之间的关系，正确处理好类与地的关系。比如，人类如何合理利用各种资源发展生产，改善生活？如何防范自然灾害，减少或避免损失？如何保护环境，使人类的生存与经济发展、环境资源与环境相协调，从而实现可持续发展。

运用地图学地理知识。

从小学开始，同学们已经认识到地图是学习地理不可缺少的工具。这幅地图不仅显示了各地区的自然现象和社会现象，而且可以概括地反映自然现象和社会现象的分布状况及其相互关系。所以，不看地图就不能学好地理。那应该怎么读地图呢？

一般来说，看一张地图，可以从三个方面来看。

首先，认识地图。那是阅读地图的最基本步骤。老师一定是在地理课上按照这样的步骤来教同学认识地图：

在各种地图上判断方向，了解地理事物彼此的位置。

通过对比例尺的应用，量算出地理事物之间的大致直线距离。

掌握表示地形的各种图表，从而推断出地势的大致起伏状态以及主要地形的特征和分布。

四是通过对各种图例的理解，认识和发现地图上的各种地理事物。

透过这四点，我们知道了“知图”的含义，即能在各种地图上判别方向，量距离，明高，识物。这种读图基本技巧是希望同学们掌握的。

步骤二，熟悉地图。通过了解地图知识，同学们可以在老师的指导下，或者自己根据课文所涉及的文字内容，有目的地阅读地图。

读图时，应尽量将相关地理事物一一落实到图中，以便理解和熟悉其空间分布。如有需要，可用红色和蓝色的笔画。例如海岸被描绘成蓝色，区域间的分界线被描绘成红色，山脉的走向被用文字注记成红色等等。比如研究我国北方的地理，可以在“我国北方”的地图上看到下面这些内容。

从国家范围、纬度、海陆、山河、邻国等多角度，对我国北方所处的位置进行判断。

主要地形地貌的分布与组成。

耕地及草地的分布情况。

四、大河湖与水电站。

五是主要矿物的分布。

六、主要工业部门及工业城市。

主要铁路线路及港口等。

经过以上内容的一一落实与查找，对我国北方地区就有了一个整体的认识，而不应该离开地图去死记硬背这些内容。学习了地理后，更容易巩固。若学生能与语文课、政治课、历史课所学内容联系起来，则读地图的兴趣会更浓厚。

步骤三，地图分析。对阅读地图的要求更高了。

从实践活动中学习地理知识。

由长期的地质学时代到未来，从地球到浩瀚的宇宙，从各种国际新闻到周边气候变化……与地理知识相关的实践活动层出不穷。学生若能通过实践活动来学习地理知识，或将所学的地理知识应用于实践，那么我们的学习将会更加生动活泼。

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为什么存在这样的地理事物或地理现象?

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