记叙文要以记叙为关键表达形式，根据记人、叙事结构、写景、状物质来表述主题思想的一种文章。初中语文课本中选定的通信、传记、回忆、短文、小说集等都属于记叙文。阅读文章记叙文，务必留意掌握文章内容的基本前提，弄清记叙的次序及其线索，精确了解记叙中的描绘对比论证和抒发感情。只能那样，才可以从总体上全方位掌握记叙文的內容，了解作者的创作用意和文章内容所体现的主题思想。

常从因素、线索、次序下手

1. 记叙的因素：包含時间、地址、人物、恶性事件的缘故、历经和結果。掌握六因素方法，即：什么时候？哪些地址？谁？做什么？

2. 记叙文的线索是围绕全篇自始至终的一条脉落。能够作线索的事情是各种各样的，大概分六类：

1）以实际事情或事物的特点为线索。

2）以人物或人物的特点为线索。如《背影图片》以父亲的背影为线索

3）以中心恶性事件为线索。

4）以思想感情为线索。

5）以时间流逝或室内空间转换为线索。

6）以“我”的所闻所见为线索。3. 普遍的阐述次序

顺叙：按事儿的产生、发展趋势和下场的次序写。倒叙：把后产生的事儿写在前边，随后再按序开展阐述，也就是说在记叙的時间上与事儿的实际上是反过来的。

插叙：在阐述全过程中，因为內容的必须，终断原先剧情的阐述，插进和內容相关的剧情和恶性事件，随后再再次原先的阐述。

记叙文重中之重句子和重要词句的剖析

考试点精析

重要语句包括五个层面：①点明题旨的语句；②描绘、对比论证、抒情的句子；③小结全篇的语句；④引证的语句；⑤起承转合的语句。了解重要语句关键就是指能感受语句所表述的思想感情。如作者在一字一句流露的悲喜、褒贬心态及思想倾向等。另外要了解语句在原文中的作用功效、特性完全一致的一个语句，在不一样文章中为作用功效是不一样的。

重中之重句子和重要词句的含意

1.联络实际言语自然环境，依靠前后文去推断，分辨词句的独特含意。要了解词句的语义含意最先务必正确认识词句所属的语义。2.联络实际言语自然环境，依靠前后文去推断，分辨词句的言外之义。3. 融合全篇文章的语义剖析语句的深层次含意。方法：功效要从两层面考虑到，

一、从构造上：常起A承前启后衔接、B总领下面或C小结前文的功效、D设悬念、E作埋下伏笔

二、从內容上：经常出现A开场答卡、B推进中心、C点明中心思想（画龙点晴）是用最简约的文字描述各层写了哪些；是用说明作者见解得话来归纳；是采用原文中目前的关键字自身组成句来归纳。无论选用哪样方式，必须遵照基础的标准：

一是务求详细，不可以断章取义；

二是务求简约，不必过多转述；

三是务求确立，不可以模棱两可模棱两可。

本段（归纳或实际）①写了“谁——做什么”（或“哪些——如何”）

如何归纳梳理记叙文中心內容

掌握主题思想的标准是：务必从总体上来掌握认知，切勿拘于、局限性某一部分纠缠不休，即便是某一片段、语段的剖析，也务必着眼于文章内容的总体去思索、研究，把握总体和一部分中间的有机化学联络，在把握实质的基本上开展有效、精准、完善的归纳

点拔

①．原文中若有对比论证、抒发感情的句子，应造成重中之重留意，这种句子通常就是说文章内容的中心思想。②．掌握至关重要句子，揣测作者的创作用意。③．剖析层与层相互关系，既不可以孤立无援地对待某一个语段，更不可以跳开某一段的內容，要把主题思想归纳得精确、详细。④．从剖析人物和恶性事件下手，顺着作者的构思去剖析文章内容，讯捷、精确地掌握中心思想。归纳记叙文的中心有一套常见的文件格式：

文中记叙了（描绘了）„„的小故事（先进事迹、历经、恶性事件、景色），主要表现了（体现了、赞颂了、揭秘了、抨击了）„„的观念（性情、精气神、本质），表达了作者„„的情感。

记叙文的创作特点

1、艺术手法：

比照、烘托、3D渲染、衬托、代表、讥讽、托物言志、以小见大、设置悬念、先抑后扬（欲扬先抑）等。

2、语言特点：

亲近大自然口语化、风趣讥讽、活力四射、冷酷辛辣食物等。

3、修辞方法以及功效：

形容：品牌形象栩栩如生；拟人化：赋于某物以人的个性情感（悲喜等）

排比：提升语调，提高语势；反诘：提升语调，提高语势，激起用户的情感。

生动：凸出所勾勒的事情或情景的特性（水平）；设问：提问题，以造成用户留意和思索；

不断：提升语调，提高语势；对偶、引证、借代、反语、比照。

4、记叙文的表达形式：