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学好初中历史的几种方法 | 方法技巧

  • 日期:2019-07-12 09:17
  • 来源: 未知
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 【导语】初一重生刚刚入学时对历史很感兴味,但随着时间的推移,很多同窗对历史渐渐失去了兴味,觉得历史要融会贯穿,很难学得好,学的东西越来越多,就越觉得很多历史学问混杂在一同,经常搞错。那么怎样才干学好初中历史呢?下面王教员就给大家引见下几种方法,欢迎阅读!

 

初中的历史比较简单,但要想学好却也不容易。目前运用的历史新教材,课本学问容量不大。首先要了解课本的基本结构。普通说历史课本的每一课通常分为几部分内容,大字部分是该课的主要内容,恳求控制的基本学问点都在这一部分,因此同窗们应该对该部分中止精读,着重控制这一部分的内容,要学会分析这一部分哪些是重点,那些不是重点,哪些内容是恳求一定要记住的,哪些内容属于了解就行的,只需把握了重点,才干在学习中做到有的放矢,对学问的控制才干愈加坚固。此外,课本有些内容是用小字印刷的,这部分内容不是课本的主要内容,编排的目的是为了增大同窗们的学问面,不一定要记的,但是同窗们可以阅读,别离课本的大字不分来看。  

 

要学好历史,就要学会快速阅读教材,才干取得课堂的主动权。做到这一点,同窗们就能学得轻松自如,并逐渐控制阅读技巧。上课时,教员带领大家读书学习,通常教员曾经有层次性、针对性地设计了问题来启示我们大家什么内容须详读精思,什么内容要略看了解,什么问题要边读边想,什么问题要读后再想。因此同窗们要跟着教员给你启示,寻觅学问的纵横联络、来龙去脉等,同时大家也要养成圈点批注,做扼要读书笔记等良好的阅读习气。比如,课文中绝大部分针对历史名词、概念、人物等所作的小字或资料补充,部分不带星号的引言或插图等,只需快速扫描略看即可,而诸如历史事情的缘由、进程、影响,重要的历史概念、历史人物,重要的历史资料、历史插图等重难点学问,就恳求大家细致阅读、认真思索。  

 

《论语》里说“学而不思则罔,思而不学则殆”,就是要我们在学习中做到学思别离。爱思索、会思索是获取学问的源泉,同窗们要在课堂上应用教员给的思索的机遇,培育多种思想才干。   

 

层次一。要会在课堂上精心设计问题,逐层深化,学会顺着历史线索寻觅事情的来龙去脉,以此锻炼严密的逻辑思想才干。如:在学“美国的冷战决策”时,可以将其设计成如下几个问题:什么是美国的“冷战”政策?(2)美国为什么要(1)实行“冷战”政策?为什么能够实行“冷战”政策?(3)“冷战”政策的实质是什么?对世界格局产生了哪些影响?经过环环相扣的设问,层层深化的剖析,从中得到的不只仅是学问的彻悟,更是思想的启迪。长期如此的锻炼,同窗们的逻辑思想才干会在潜移默化中得到进步。   

 

层次二。要鼓舞自己标新立异,提出自己独到的见解,以此锻炼我们的求异思想和创新认识。   

 

创新是社会展开的灵魂,外国的教育家曾提出:“只需学生能提问题,就有利于构成学生对学习的内部诱因。”由于发问是一个人从已知伸向未知的心理触角,是创新认识的表现。教员在教学中会鼓舞大家质疑,恳求大家从不同角度去思索、评价、定位历史事情和历史人物,学生从中可构成良好的思想习气。比如在讨论美国南北战争时有同窗就提出“假设当时有其他的办法能缓解当时美国的状况,林肯会怎样做?那么美国的今天又会是什么样子?”   

 

1、及时稳定锻炼。学完新课后的集中练习是能稳定强化记忆,进步分析才干。孔子说“温故而知新”,所以学完的学问要及时复习,根据记忆的规律,以往总是先快后慢,及时复习稳定,有利于学问的控制。   

 

2、总体复习。历史学科是一张规律性强,线索脉络明晰的学问网,把握住历史学问的纵横联络,抓住关键以点带面,历史课的学习及总复习便会化难为易。   

横向联络的学习方法既要表如今总复习中,也应贯串于每一节课的学习锻炼过程中。教员每讲到一个可以类比的历史学问时,大家可以跟着教员的提示回想所学的相同、类似的历史学问,然后加以分析对比,把类似的历史学问归结到同一条记忆链条中去。如讲英、美、法资产阶级反动时,就可以表格的方式把各国反动迸发的缘由、经过、影响加以对比,分析出异同,在分析对比中,悟出控制学问的要领,这样多次锻炼、引导,学生就会控制联络对比的记忆方法。   

 

纵向联络即把同类项的历史问题逾越章节界限,瞻前顾后,一线贯串。例如,我国古代几个朝代文学线索:唐诗、宋词、元曲、明清小说等;再如,中国近代,中国一步步变成一个半殖民地半封建社会的线索:鸦片战争《中英南京条约》的签定,中国开端沦为半殖民地半封建社会;第二次鸦片战争和中法战争以后,经过一系列不对等条约,半殖民地化程度逐步加深;八国联军侵略中国之后,又签署了《辛丑条约》,中国则完好堕入半殖民地半封建社会的深渊。

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