生物：高三复习方法与策略

　　什么是高三五阶段复习法呢？按照时间顺序来安排复习的内容是这样的：

　　第一阶段：从期中考试后-3月，进行第一轮总复习（阶段练习--生物学科内小综合）。在以前学习初中生物和高二、高三生物知识的基础上，在第一轮总复习中，需要我们进行的工作是：1系统地记忆和理解课本的内容，即对课本有一个整体的把握并深入理解平时不理解的段，句和词汇。2系统地练习以往高考生物的题型，达到"举一反三"的目的。注意以往高考试题在本章中的切入点和能力考查方式，检查自己知识结构中的缺陷，有针对性地去解决，这样做可以有的放矢，提高效率。在该阶段，要注意纠错，减少失误。在这个阶段，完成的是对生物教材（高中三册）的整体了解及其知识与能力的拓展。

　　第二阶段：在3-4月进行第二轮总复习（专题复习--生物学科内大综合，可脱离教材，结合有关知识进行复习）。在第二轮总复习中，需要我们进行的工作是：1对课本的知识进行第二轮的记忆和理解，再深入理解以前不够理解的词汇。因为这正是考试能考住你的课本知识。2在练习中积极深入地解决疑难问题，达到"既见树又见林"之目的。自查纠错，究根问底，彻底弄清，然后"对症下药"，进行同类型试题的训练，以巩固战果，这样比做大量题目效果好得多。当然平时训练中没有删除的怪题、偏题和超纲题不在此列。尤其要注意：1.关注实验，提高实验能力。这一阶段，对所有学生实验、演示实验必须系统回顾一下，感到有必要的可动手做一做，增加感性认识和理性认识，还可以将一些验证性实验改为设计性实验，从中探索实验设计方法，以提高自己的实验能力。即生物实验设计专题。2.新情景题是高考中出现的新题型，背景材料不拘泥于教材。解决这类问题需要建立一个理想模型，运用类比方法，进行创新思维，通过各类题型分析，掌握解题方法，如等效法、类比法、整体法、隔离法、横向联系法、极端思维法、变通拓展法等，通过典型试题的整理和反思，一定会有所收获。即生物试题类型专题。还有遗传学试题专题或者是学生个人欠缺的内容都可以设专题进行复习。其间，在模拟考试时，学生的考试成绩可能有反复，那是正常的情况。因为模拟题与高考题的差别之一在于模拟题还有寻找学生漏洞的功能。千万不能够因此丧失高考必胜的信心。

　　第三阶段：在5月进行第三轮总复习（理科综合）。关注热点，熟悉综合方式。理科综合的试题密切联系生产、生活和科技实际，这一阶段尤其要关心时政热点和科技新成果，如我国发射的"神州六号"无人飞船与种子和微生物菌种、2005年诺贝尔生理医学奖是有关细菌的内容、绿色奥运与环境保护、基因工程等。注意与课本内容进行横向联系，运用所学知识去探讨，提高分析能力。对结合生产实际与科技热点的综合测试题，要熟悉它的组合方式和解决方法，如复合、迁移、扩展、重组、交*、类比等，分析综合测试题应掌握其框架，分清层次，各个击破。掌握框架即掌握解题切入点，分清层次旨在分散难点，各个击破即处理细节，这样对理科综合题的难点问题，就可以迎刃而解。

　　第四阶段：在6月1--6日，进行第四轮总复习（记忆回顾性复习）。

　　在6月，要一天复习一门高考科目，倒过来进行复习，理顺已经学习的知识。在这个阶段，考生的应考知识结构已经定型，建议考生不再做模拟题等练习。不能因"啃""硬骨头"而浪费时间；对于过深的难题，经独立思考又无法解决的，干脆放一放，不要钻"牛角尖"。如果在这个阶段你要是做题的话，特别是遇到了难题，需要用许多时间来完成，而此时练习的某一个题要在高考中出现的可能性趋向于零，那就会因小失大，失去系统梳理某一门课的最后的机会。在这样的一天中，需要对某一科目的书，练习的所以内容合起来看一遍，尤其要注意练习中错过的内容。因为以前错过的知识在脑中建立了错误的思路，所以有可能再错。所谓倒过来复习，就是如果在7日上午考语文的话，就在6日这一天专门复习语文。其实验心理学基础是：在开头和结尾的记忆记得最清楚。近几年高考内容改革体现了素质教育的方向，许多试题在课本中都能直接找到原型，切记"背景或者题干在书外，答案或者答案的原理在书内"。考前复习应该果断跳出题海，回归生物课本，课本内容是高考命题的重要素材，若离开课本去盲目做题，完全是本末倒置。依托课本，将已学过的知识，结合《考试说明》进行系统整理。在高考前夕，各地的"模拟卷""押宝题""高考内参""临门一脚"等琳琅满目，鱼龙混杂，这时没有必要盲目做这些试题，相比之下，对已做过的试卷进行自查自纠，从效果来看，更有利于提高自己的解题能力。