高考历史名师讲座 答选考题三类考生有侧重

　　选考题怎么取舍？3类考生复习有侧重

　　今年是我省新课程高考的第一年。新课程在高考试题形式上，客观题（选择题）依然保持12道小题，最大变化是主观题形式分为必考题37分（所有考生必答）和选考题15分（考生可选取《历史上重大改革回眸》、《近代社会的民主思想与实践》和《中外历史人物评说》中一道题作答）各一道，回避了以往的史地政综合题。

　　肖献明指出，如何确保高考得分的最大化，不同类型的考生尤其一类考生对选考题要学会取舍。他把考生归为三类：平时历史成绩基本维持在四五十分及以下的考生（下称第一类考生）要侧重如何抢分；通常维持在六七十分的考生（下称第二类考生）要侧重如何保分；通常保持在八十分以上（下称第三类考生）的考生要侧重如何加分。

　　“一般来说，第一类考生在最后20天里，可专攻其一（“改革”或“人物”），以腾出更多时间应对必修内容；第二、三类考生则可根据自身实际兴趣等情况有所侧重。”

　　一类考生复习策略：要根据《2009年福建省文科综合考试说明》对历史主干知识进行必要的强化记忆，加强对基础知识点的印象感，同时适当做一些适应性的训练，但要回避难题，掌握一些解题的基本技巧和规范要求，弥补基础知识上的缺漏，以求最大限度地得分。

　　二类考生复习策略：回归基础，尽可能加强对历史基础知识的系统化掌握、理解（即建构历史知识体系），同时，要整理过去试卷中的错题，并进行必要的文综训练（两三天一套训练，切忌题海战术），保持必要的做题感觉，此外，也要做好试题类型及相关解题方法的归纳。

　　三类考生复习策略：在二类考生的基础上，还可结合自身实际进行针对性的文综训练（如强化自身弱项模块训练，或按教材专题或热点有侧重地分块训练），保持必要的做题感觉，当然也要做好试题类型及相关解题方法的归纳。

　　一般来讲，对于三类的考生，建议可适当关注共和国60周年、金融危机及我省地方史等专题复习，但不提倡过度关注。针对当前社会上如潮水般涌来的所谓押题卷、信息卷，可以有选择地演练，或者请老师帮忙取舍。

　　高考试题怎么解答？这些技巧很实用

　　肖献明认为，对试题类型、解题方法、答案组织等给予必要的归类整理，形成一些解题的规范性认识，对于提高试题得分，决胜高考意义重大。他结合典型例题，针对高考试卷中的选择题和材料解析题提出了具体的解题技巧。

　　选择题：要审清4要素

　　无论是一般类型的单个选择题，还是集群式（或称专题式、整合式）选择题，都要审清四个要素，即：时间、答题主体内容、条件限制、题目考查的核心。

　　NO.1审清题目的时间限制

　　时间限制通常有四种情况，一是有明确的时间限定，如19世纪中期、唐代等等；二是有下限，隐上限，如1949年以前（中国民族资本发展情况)；三是有上限，隐下限，如自孔子兴办私学以来(教育的发展）；四是上下限皆不明确，如“蒸汽时代”、“法兰西第二帝国期间”等等。

　　遇到这里所讲的第二、三、四种情况，首先必须根据历史知识准确判断时间的上下限制。近年文综试卷中出现的集群式选择题，除了总序中对时间有限定以外，每一道小题中均有指定的概念，所以做这一类选择题，既要把握总序中的时间限制，又要弄清楚每个小题的时间要求。

　　NO.2审清答题主体

　　答题主体就是指思维对象，也就是命题人要求你所答的内容。审清了这一要求，选择的方向就确定了。选择题考查的主体内容可以是历史事物的原因、内容、特点、性质、结果、影响等等。

　　NO.3审清条件限制

　　不仅问答题有条件限制，选择题同样有条件限制，这里指的条件是题设条件，它涉及时间、角度、对象等多方面的条件限制，这些往往也是帮助答题的切入点，一定要充分利用。