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高中教师畅谈育才经:七年带出21个状元

  • 日期:2012-01-14 11:25
  • 来源: 优学
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  “状元高产户”华师附中老师邱嘉峪畅谈育才经,揭秘状元趣事  

  高考30年第31期之状元老师  

  考状元难,培养状元的老师也不轻松。今年是邱嘉峪老师担任华师附中高三年级组长第七个年头了,在这7年里,这位才30多岁的年轻教师带出了21位高考状元,其中9名总分状元,12名单科状元,可谓是“状元高产户”。  

  口述人·邱嘉峪  

  华师附中高三年级组长,自2001年开始带出了21位高考状元,其中9名总分状元,12名单科状元。  

  如果出个状元,做老师真的很欣慰!状元毕竟是在比拼智力、体力和心理的激烈竞技中考出了好的成绩。

  21人都不是“常胜将军”

  从今年高考恢复原始分开始,状元是越来越少了,严格来说,只有两个。今年我们学校就出了一个英语单科状元。对于学校来说,状元并不是要刻意培养的,因为状元的产生更有赖于一个有坚强的毅力、优良的习惯的团体,是学校综合实力的体现。因此,即使在我担任年级长这7年来,在2005年,我们学校并没有总分状元,这也不奇怪,正如校长吴颖民所说,在十年里有七八年出状元是正常的,年年出状元是实力的体现,一两年不出也是正常的。

  状元的产生实际上有很多偶然因素,但也需要实力的积累。应该说,前50名的学生都有这种夺冠的实力,至于谁能最终成为状元,就主要靠考生的发挥和一点点运气的因素了。

  这21个学生都不是“常胜将军”。在我担任高三级年组长这7年里,在每次的大考中,没有一个学生是多次拿第一的,他们的位置只是排在年级前列而已。在2006年的高考中,我们有5名总分状元,他们平时的成绩都保持在50名以内。从这个角度看,状元是偶然的。

  状元里没有偏才怪才

  我们这些年的状元都是出自“重点班”,2002、2003、2004这三年的状元出自奥班,2006年的状元出自创新人才培养班。我们学校这两种类型的班都是因材施教的,班上所用的教材与普通班并没有不同,只是在授课方式和内容侧重上有所不同。如奥班的学生会比普通班学生多了奥赛题目的训练,一旦转过来应对高考也不会太难。此外,状元有不少在高考前已获得保送名校的资格,在心理上轻装上阵也是取胜的关键因素之一。

  状元性格各不相同,但有几点肯定是共通的:首先,他们都必须是全面发展的,没有偏才怪才。这是因为高考的评价标准,容不得他们冒尖,但他们走向社会,一样会很成功。其次,状元都有很强的毅力,有好的心态,他们大都能保持一颗平常心。再次,他们都有扎实的基础,是多年磨砺的知识积累。

  书呆子状元生活上闹笑话

  (旁白:21个状元脾性不同,有的人生活自理能力比较差,私下也会闹些笑话。

  2006年,华师附中一所学校就出了5名总分状元,这在广东高考史上是一个大突破。但在高考之前,这5名状元的班主任都没想到会是他们夺魁。班主任张莉老师说,状元并不一定是平时最拔尖的学生。但他们都是优秀的学生,在学习能力方面都比较强,但在组织能力和口头表达能力上,他们都很一般。在班上,他们顶多是担任学习委员,更多的是担任科代表而已。如其中有一名状元,他是学者型的人才,对学习问题的研究很透彻,但生活的自理能力比较差,别人安排他做什么就去做什么。曾经有一次要出去学农一个星期,离开了熟悉的校园环境,他就显得很不适应,不知道该如何安排自己的生活,对一些生活的琐事,如“吃完饭后该干什么”也要去问旁边的同学。

  中规中矩也是老师对状元的其中一个评价。班主任曾一鸣老师表示,状元们写的文章都有一个套路,不会太差,也不会很出彩。)

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