同学互相＂利用＂--高考状元是如何培养出来的

　　编者按：俗话说一个好汉三个帮，除了自身的努力，每个高考状元的背后，都有一个足以使他(她)成为“状元”的环境，都有一批扶持他(她)的人，其中最关键的就是老师和家长。他们给“状元”提供了什么样的家庭环境以及有针对性的因材施教呢？从今天开始，我们将聚焦高考状元的“培养”者，看看他们怎样栽培“状元”的，他们眼中的“状元”又是怎样的。
 
　　于志高：烟台二中语文老师、实验班班主任，2004年山东高考理科状元王端鹏的班主任。王端鹏当年考了729分的高分，理科综合满分300分；数学149分，仅失1分；语文138分，英语142分，单科成绩均名列全校第一。

　　水母网5月25日讯 昨日，记者在烟台二中见到了于老师，他缜密的思维给记者留下了深刻的印象。在培养高考精英方面，于老师的手腕的确独特而有效。

　　于老师带的是素质教育实验班，是高手云集的精英群体，按理说，这样的班级，同学之间的竞争会相当激烈，可在于老师的指挥下，精英之间关系非常融洽，谁考了高分都会互相祝贺。对此，于老师自有高招，他说：“成绩优异的同学就像树一样，放在草原上，它优势尽显，没有一点生长的动力，相反，把它放在森林中，为了争取阳光雨露，为了显示自己，它要拼命长高，进步更快。”

　　他鼓励王端鹏与其他同学互相“利用”，你的物理好，他的化学好，两人可以结成对子，互相指导。在他的引导下，王端鹏等同学经常你不会我给你讲，我不会你来教我，对方学会了，自己的理解也达到了更高的境界。同学们将学习竞争看作踢足球，他们觉得，只有高手与高手过招才有激情！就在一次次“过招”中，整个班级快速进步，王端鹏也从烟台的尖子一跃成为山东省的尖子。

　　应该说，王端鹏的成功是自己努力的成果，但与于老师的帮助也密不可分。相对来说，语文是王端鹏的弱势科目，尤其是作文。于老师对症下药，每周给王端鹏布置一篇作文，写完后面对面指导，使得王端鹏的作文成绩大大提高。于老师说，一个高素质的学生应该具备四种品质：道德、学习、心理和意志，他也正是以此为准教育每一个学生，王端鹏是于老师指导的第一个高考状元，但不会是最后一个，相信将来会有更多的状元在于老师的手中诞生。