学习是一种求知的过程

对学生而言，学习就是在老师的指导和帮助下，系统地接受知识的过程，即是一种求知的过程。做学生多年，学校、老师、书本似乎成了你生活的全部。虽然有时烦闷起来，你也会想：“要是一辈子不学习多好！”但哪个人也不会放弃学习。这是为什么呢？因为学习是求知的过程，而“求知是人类的本性”（亚里斯多德）。确实如此。你生来就在向周围五光十色的环境学习，尽管那时你还不知道这就是学习，也记不得学习是怎样进行的。但实际上，你第一次学会叫爸爸妈妈，学会站起来行走，也是付出了很大努力的。每学会一个词恐怕要听百遍千遍，还要试图模仿，尽管如此困难，但你还是学会了。因为你的内心有着强烈的求知欲望。以后你的视野开阔了，求知的欲望更加强烈。爱因斯坦曾生动地描述了这种感受：“用一个大圆圈代表我所学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。而且圆圈越大，它的圆周就越长，它与外界空白的接触面也就越大。
     由此可见，我感觉不懂的地方还大得很呢！”正是这种求知欲，激励你我无止境的学习意愿。我们的求知欲就是求得知识、求得智慧、求得生活的真善美的渴望，这是人类被称为“万物之灵”的根本所在。托尔斯泰曾感叹道：“没有智慧的头脑，就像没有蜡烛的灯笼。”人对智慧的渴望，就如同对光明的渴求一样。我们要驱散眼前的黑暗，就要点燃蜡烛；而要透析人生，就要去寻求智慧。从本质上来说，这一切都因为学习是我们生存的必需。人要生存就必须学习。人要生活，吃饭、穿衣、走路、说话都是很重要的，而掌握与之相适应的知识和技能，是学习最直观的结果。馅饼不是天上掉下来的，我们吃的、穿的、用的、住的，必须要用劳动来生产、来换取，我们必须有一定的本领才能谋生，而这谋生的本领正是从学习中得来的。
     人是在社会中生活，社会有一定的秩序和规范。学会约束自己的行为，掌握社会准则，了解如何与人相处，才能适应社会。生物进化论早就告诉我们“适者生存”，自然以此标准选择生物，社会也以此衡量每一个社会成员。作为兼具生物性和社会性的人，面对双重的选择和适应，只有学习，才能避免被自然或社会淘汰的命运。人不仅要生存，还要发展。人出生到成熟，再到衰老、死亡，我们的身体在不断成长、成熟，我们的思想、性格、经验也在发展。身体的发展有一定的遗传规律，你可以借助学习使其发展得更好。学习医学、体育、营养方面的知识，帮助你了解身体的发育，为更好地发展身体创造条件。有些身有残疾的人，通过学习知识，弥补了他们身体发展上不如正常人的缺陷。对心理的发展，学习更具有举足轻重的作用。