学生的学习须有一定的学习方法

人类的知识经验以加速度迅猛积累。近百年来，这种增长趋势可用“膨胀”和“爆炸”的比喻来描述。请看如下数字：目前世界上有大约3000多万种不同的书，全世界每年出版图书50多万种，图书的藏书量12年增加一倍。现在出版的科学期刊已达10万种以上，并且其数量还在“按指数增长，而不是按线性增长。”全世界发表的科学论文，每10年增加一倍。全世界现有科学工作者600多万，每年举行大型国际会议超过100个，有60个政府间的国际科学组织和250个民间的国际科学组织，现全世界每年发表约500万篇科学论文。再加上新学科急剧增长，新学科的门类不断增加……这就造成了“知识老化”、“知识更新”的必然趋势，有人比喻说，按今日知识增长的速度计算，今天出生的孩子，到大学毕业时，世界上的知识量增加 4倍，这个孩子50岁时，知识量将增加 32倍。
     以一个人阅读潜力的最充分发挥来看，一天详读一本科学论著，一年只能读300多本，纵然一个人从出生就能读书，一生高寿100岁，也不过能读3万多本书，与人类知识的迅速积累、更新相比，相差甚远，如何能赶得上时代前进的步伐？何况哪有一个人能够这样读书呢？因而，学生的学习必须讲究科学的方法和策略，必须在学会基础知识技能的过程中养成“会学习”的本领。这就要：在学习内容上，选择那些信息量大和社会价值高的基本概念、原理性的“高质量”、有生命力的知识体系；在学习手段上，尽可能采取现代化技术，并掌握有关心理学知识，以达到快速、高效地去理解和记忆的效果；在学习过程中，学习者充分调动自身内部动力系统的能动作用，发挥头脑这个信息加工器官的独立思考和创造精神。“铁杵磨成针，功到自然成”是说勤奋、刻苦的学习精神对成功的作用。“一目之箩，不可以得鸟；无饵之钩，不可以得鱼。”无猎枪之猎人，不可以得兽……这是说明，没有良好的学习方法，就不能获得学习的效益。