学生的学习快速、高效

纵观人类科学发展的历史和学生掌握科学知识的学习进程，不能不让人感叹。中国汉族也和地球上的其他民族一样，文字的定型经历了很长的时间。从公元前4000年产生的以刀代笔刻画的“简单的文字”——仰韶符号，到殷商甲骨文标志了真正汉字书法的出现，直到公元后200～300年魏晋时期完成方块汉字书体的定型化，共经历了4300年。
     而一个学生，从上小学起只需经历10年左右就可以掌握3000余个汉字，并运用自如。从公元前300年前后，埃及的亚历山大城第一个著名天文学家萨摩斯人阿列斯塔克（公元前 315～320），在《论日月大小和距离》一文中，首先提出日心说；到公元15世纪，波兰天文学家哥白尼大胆向宗教神学挑战，以日心说吹响科学起义的号角；到意大利学者布鲁诺发展完善日心说，并为捍卫科学的真理和信仰，被宗教裁判所活活烧死在罗马的鲜花广场上；到公元16世纪丹麦天文学家第谷和接替他工作的助手、德国天文学家开普勒，通过大量的天文观测和数学计算，最终发现了行星运动的开普勒三定律，从而为天体力学奠基。这差不多经过了整整十九个世纪的时间。可是，学生对于开普勒三定律的学习，只须短短1小时就可以实现。
     再看以下事实：俄国的门捷列耶夫用12年时间才发现了元素周期律；英国的达尔文在职11年环球考察和地质学研究的成果，又花了整整17年时间才出版了《物种起源》；奥地利的孟德尔，花了12年的心血从豌豆杂交实验中总结出二条遗传学的基本定律，写成了奠定现代遗传学基础的论文，其价值却在30年后才被人们发现和认可。……这一切展示给我们的，是一条漫长、曲折而不平坦的人类文化科学技术的发展道路。在这一历史长河中，那些为文化科学技术、人类的文明做出卓越贡献的代代智星们，以及他们的发明、创造和永垂不朽的学说、著作，永远被后人所称颂。然而，现代人对他们成果的继承，却永不须再重蹈他们探索的道路。学生在有计划、有目的的系统学习过程中，仅仅需要十几年时间，就可以快速、高效地博览人类积累的基本知识、技能乃至深攻一、二个专业的精深学问。做个学生，取捷径、高效率、直指目标，用人类知识宝库中的精华武装自己的头脑，发挥聪明才智、丰富精神世界，这是任何学习都无可比拟的，难道不是人生极大的乐事？