历史课堂笔记能力培养

写，是青少年学生学习时的最基本技能之一。中学生应该在学好本学科文化知识的同时，注意提高学生的书写能力，善于分配自己的注意力，学会一边听，一边写。慢慢地把书写变成一种“半自动化”的过程。记历史课程的笔记时，首先，把教师在讲课时所写的正板书抄录下来，在照抄正板书之后，把教师的副板书也有选择地抄录下来。第三步，即可在笔记中记录教师的一些指示性的话和写黑板上的示意图等。第四步，可以作较为详细的、连费的、文字通顺的课堂笔记。经过这样反复地培养训练，学生就可以自然地把书写变成一种“半自动化”的过程了。这种记笔记能力对于学生集中听课的注意力，提高学习的质量，都是十分有利的；而对于以后的深造和从事实际工作，更具有着无穷的好处。
     当然，这也是一个较长的培养、训练的过程，不是一蹴而就的。而且，这样做会使学生把当堂应该记好的笔记都改放在整理课堂笔记时再去做，对于其迅速地提高做课堂笔记的能力，也是非常不利的。还要注意一点，教师的示范作用，十分重要。如果教师在写板书时，写得既美、又快，使学生欣羡得啧啧称赞，他们就会主动地向教师学习，对于学生记笔记的能力的提高，将收到事半而功倍的效果，如果教师不具备这种特长，没有这方面的训练，板书写得既慢且又难看，然后想对学生们提出又高又严的要求，那就很难做到了。