学生的作业心理

1、惜新。孩子们对“新”东西特别珍惜，做作业也是一样。如果拿到一枝新钢笔，或是一个新本子，他下笔时都会认认真真。把这种心理状况保持下去，就能培养他们良好的作业习惯。2、厌久。儿童坚持性差，如果一布置作业就是一大堆，学生就会抱着发愁的情绪去做，其质量可想而知。因此有经验的老师布置作业，不图多而图精。3、图快。有时学生匆匆几下，就把作业做完了事。究其动机，无非是想腾出更多的时间去玩。为此，我们可以把作业安排得离“玩”稍远一点；重要作业最好不要放在课外，也少放在课尾，尽量放在课中。4、求趣。有的教师布置作业单一化，不是抄写就是默背，学生叫苦不迭。其实作业形式多得很，猜谜语、做游戏、智力比赛……学生在娱乐之中就巩固了知识，发展了智力。有经验的老师就是这样运用趣味习题来激发儿童的求知欲的。