学习方法

怎样提高自己的表述能力

  • 日期:2010-02-26 10:51
  • 来源: 未知
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常有人问:明明自己想得好好的,可偏偏讲起来吞吞吐吐,言不达意,前后脱节,说半截子话……为什么呢?其实,这是由于表述能力不强出现的语流不畅,既与大脑中形成的表达网络有关,也与思路轨迹缺乏训练有联系,简单地说,问题就出在“卡壳”、“断档”和“条理混乱”上面。卡壳,是指表述时、句子内部“细胞”不足,语汇贫乏,以致语流阻断、语无伦次、语言枯燥无味,无法有适当词汇准确地表达自己的意思。纠正“卡壳”的办法很多,关键在于平时加强阅读、收听,努力采撷、储备各类词汇、短句、歇后语、成语,以便在说话时能信手拈来,表达更顺畅准确,具有语言的魅力。有人用“滚雪球”、“堆宝塔”办法,进行储词训练,丰富积累,强化记忆。然后,再开展长短句的交错、多重复句、倒装句以及陈述、疑问、祈使、感叹句组合使用训练,就容易有效纠正“卡壳”现象。断档,是在表达的语流中,有的句子之间表意不够明确,有的句子跳跃,有的句子含糊。我们知道,在表达过程中需要“句句依存”,这是使语流连贯,提高语流质量的重要方面。说话忌讳重复罗嗦,反复用词、句、口语过重,只有注意开展句句依存训练,使语流环环相扣,流畅通顺,才能表达时不“断档”。条理混乱,反映思维层次不清,原因多为讲前没有想好,思维语言凝聚不起来,讲时思想不集中,言不及意;过分追求“词藻”……语言学家认为;人们在进行思维时的内部语言(又称思维语符),在特定环境、特定情绪支配下,才会下意识地“外泄”于口,形成自言自语。因此,要使演讲能旁若无人,滔滔不绝,条理层次清楚,排除环境因素干扰很重要,只有平时加强朗读,自我监听揣摩,才能克服“条理混乱”,提高语言质量。

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