3张表和9个习惯, 让你的高中学习不慌乱! 名师总结超实用学习行动清单, 刷爆朋友圈~

高中阶段，优秀学生和一般学生的差距在哪里？其实就两点：计划与习惯。

有计划意识、善做计划的学生，学习目的明确，不盲从不慌乱，老师称这类学生“心里有数”；习惯好的学生，效率高，同样的学习时长收获的成绩远高于没有好习惯的学生，老师称这类学生“会使巧劲”。

如何让自己成为“心里有数”“会使巧劲”的高中生？一是要知道高中三年每个阶段什么事情最重要，所以心中得有3年的重要事件表。二是要知道哪些学习习惯需要养成和坚持。今天，小姐姐就用3张表和9个习惯告诉大家答案！

错题本好不好用，取决于题目的类型是否分类清晰。很多人错题本的问题在于它的分类是线性的而非结构性的，举个例子，一次物理模考，你分别错了试卷中的8、12、22、24题，你把这些题按顺序copy到物理改错本上，以供重新做或者备考，这就是线性的分类。

而正确的分类方法是，8题是关于力学，12题是关于加速度，22题是关于小球受力…你把第8题放在力学区域，12题放在加速度区域，下一次模考同理。

慢慢的，你就会明确看出什么区域的题最容易让你栽跟头，你应该着重去清理哪一块的知识点死角，这才是所谓的结构性分类。

什么样的错题本是高效的？首先，它是对犯错原因的归纳和总结，而不是错题的罗列；其次，它必须是高效的系统，是对错误原因的集中处理。

错题本一定要分学科，再细致，甚至可以按照如上所说的结构性分类分为几本。在把错题复制到错题本的过程中，很多同学认为是浪费时间，会让父母帮忙，其实没必要。在做结构性分类的时候，也是对知识点重新梳理的过程，会让你的知识体系更清晰。

如果有时间和精力做的更细致，我们可以在每一道错题旁边标注错误原因，比如某一道题出错是因为知识点死角，我们可以去教材上找到该知识点，直接标注在旁边；

比如某一道题出错是因为思维定式，看到这种类型的题就想当然的按照固定套路去做，结果题中却有陷阱，这类题目需要标注陷阱所在，也督促我们提高警惕。

与思维定式相反的，还有一类错误是来源于我们没见过，或不熟悉这类题型所以出错，遇到这种情况你应该庆幸，毕竟在高考之前，见识和积累的题型越多越好。这类题型可以经常拿出来看看。

可以使用活页本，会为分类提供便利，用不同颜色的笔、不同的字号标记，也会让改错本高效，你投入的精力越多，它会越好用，觉得没啥用-懒得付出时间-觉得真的没啥用，这会是个恶性循环。

希望改错本会成为你复习时的重要资料，也希望在高考之后，它成为你认真细致拼搏过的证明。