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我们该为辍学的孩子做些什么

  • 日期:2012-04-25 09:46
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春节过后,往往伴随着一个辍学高峰来到,有许多娃娃走出校园,随农民务工人员一块进城打工,他们没有任何手艺,只有干些力气活,笔者作为一个教育工作者,对此深表痛惜。

让辍学的孩子学有所长

据报道:河北省威县是个“普九达标县”,按照达标要求,其义务教育阶段的辍学率不应超过3%。但事实是,该县每年初一入学学生保持在1万多人,在初三中考时,参加考试的只剩下4000来人,三年里流失近6000名学生。而更令人沉重的是,威县并不是一个特殊的典型,它不过是笔者随意调查的一个县。

另悉,自1994年以来,全国中小学入学率逐年提高,在校生辍学率逐年下降,但是近年农村初中在校生辍学率又连年回升,2003年已达到5.47%。据调查,造成辍学率回升的原因,一是学生家庭经济困难;二是由于教育质量不高、课程偏多、教材内容偏难等原因造成学生厌学或失去学习兴趣;三是受传统就业观念和现实利益的影响,出现了新的“读书无用论”;四是一些地方在普及九年义务教育后产生松懈情绪,缺乏有效措施搞好“普九”巩固提高工作,致使农村初中在校生辍学率出现反弹。

从上面的现状来看,农村中小学学生辍学现象是一个不容回避的问题。笔者就曾经经历过一个这样的故事:班里一个学习成绩略差的女孩辍学了,我一连做了两晚上的工作,家长也支持孩子继续读书,可孩子就像吃了秤砣——铁心了,就是不来学校,等我再一次放学后来到她家时,她已经跟邻村的表姐踏上了外出打工的征程。

这时,笔者就想,孩子已经留不下了。可是没有一技之长的十四五岁的女孩子出去能干什么活,下苦力还是做别的?我不敢多想。总之,这些孩子还小,家长应多配合学校做好子女的教育工作,让他们学有一技之长才是他们的出路。

今日辍学生明天贫困户

在一些农村中小学出现了不少因厌学而辍学的学生。事实表明,文化水平低直接影响到了新一代农民的脱贫增收致富,今天的辍学生,往往就是明天的贫困户。对农村学生厌学、辍学问题应当引起特别的关注。

尽管学校、教师不能改变学生的社会经济背景和家庭状况,但他们能改变学生在学校的经历和对学校的感受,并由此能够影响到学生的辍学行为。学校只要善于采取切实可行的措施,就能够使部分处于辍学边缘的学生不致最终走向辍学。

如何避免农村学生因厌学而辍学呢?首先是学校要多关注想辍学学生的学习、生活情况,因材施教,教师要想方设法培养、激发农村学生的学习兴趣,使他们树立远大的理想,自觉地克服困难,养成勤奋好学的好习惯。其次是政府对农村学校要多投入,努力改善办学条件,为农村学生寄宿、就读创设一个良好的育人环境。最后,对于离家在外寄宿的部分家庭真正困难的学生,适当地给予助学金,帮助他们解决实际困难。

用一句话来概括,那就是大家齐心协力,共同来关注、教育农村学生,为农村学生排忧解难,使今天少一个辍学生,明天多一个致富户。

啥时候不再追求升学率

目前,有不少学校管理工作者仍然按过去精英教育、选拔式教育的管理模式运作。他们只注重那些学习好的学生,而忽视了学习成绩一般的学生。

单一追求升学率的教育目标,使不少学生感觉升学无望,便产生厌学情绪,以致辍学。学生想上的、家长所期望的就是重点高中,但农村学生由于学习环境、学习条件与城市学生相比存在着先天不足,很难竞争过城市学生,真正能考上城市重点高中的学生没有几个。学生看到这样的现实,便产生厌学情绪。而学校为了追求升学率,采取诸如分快慢班、给所谓有升学希望的少部分学生特殊关照等手段,造成对其他大部分学生的忽视,极大地减弱了这些学生的学习信心,便索性辍学。

有的学校对初二、初三年级的学生按学习成绩分班教学,可能有利于因材施教,但是,若在教师、教学设施方面给重点班和非重点班以不同的配备,就是教育的不平等。这种以牺牲一部分学生为代价来提高教学质量的做法,反映了把升学率作为评价依据的评价观在教育部门根深蒂固,也说明基础教育改革必须以观念更新为前提。

让初中生有一技之长

时下,企业需要大量的有一技之长的工人,然而,在农村地区大量的初中毕业生没有技能,出现了回家“种地不如老子,喂猪不如嫂子”的情况。家长和学生对职业教育缺乏正确的认识,政府和教育部门对农村职业教育的宣传重视不够是主要原因。

因此,农村初中教师要提高对职业教育的认识,并对学生讲授或者渗透一些职业教育知识,使学生对职业教育有个清楚、全面的认识,改变对职业教育的传统看法,转变学生的思想观念,使学生初中毕业后自觉选择职业教育。政府和教育部门要加大对农村初中生的培训力度。如在初中毕业前,学校应结合当地经济状况对预分流的学生,合理引进职业教育课程和培训项目,让学生接受一定时限的职业教育,使学生掌握毕业之后能用得上的一技之长。

这样,无论对学生自身的全面发展,还是对农村经济的全面协调发展都具有积极的意义。

初中生能力低只能干力气活

现在说是在推行素质教育,恐怕许多老师也弄不明白什么是素质教育!初中教学整天是考考考,把老师、学生考得一塌糊涂,考完以后给老师、学生排上名次,开大会进行表彰奖励。老师要想取得好的成绩只有逼学生,抓住了尖子生,忽视了大多数。孩子们在这种学习环境中厌学情绪严重,恨不能早点离开学校,去找自己喜欢的事情做。

两个去年毕业的学生来访,其中一个已经有一年在外打工的经历。我问他们初中学的知识够用吗?他们说:“初中文凭一点用途也没有,我们干的都是力气活。技术活有工程师、技术员干,咱只是一架能移动的机器,让小工头操纵着干活就行。还有一些女孩进了酒楼,会端盘子,会陪客人喝酒、吃饭,再就是唱唱跳跳,也不需要专业,你说这初中文凭有啥用?”

可是,随着机械化程度的不断提高,靠力气挣钱的职业越来越少,初中毕业生只能干仓储、搬运、打包等重体力活,非常辛苦。有些工种如电子、轻工、通讯、精密铸件、高档服饰及品牌电器等,初中毕业也干不了。

综上所述,孩子们的出路无非就是两个,要么继续深造,要么提前参加工作。难就难在那些文凭太低,高不成、低不就的农村孩子,光靠力气挣钱吃饭,这种活毕竟越来越少。如果对这些学生增加一些专业技能的培训,让其学有所用,并能及早地学会步入社会,这也是农村孩子的一条出路。

作者:李付春 责编:俞涛

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