中小学生补课问题辨析

中小学生补课是当前中小学教育最热门的话题之一，任何一个社会现象都不是孤立的，中小学生补课也是如此。教育部门基于自己是教育行政部门，想整治，但屡禁不止，效果很差，连治标都没治了，治本更谈不上，更有逆舟而行乘风破浪之势，而学生家长虽然嘴上反对，但实际上是乐此不疲的送孩子补课，而有些教师知道教育行政部门睁一只眼闭一只眼，私不举官不究，家长还支持，那就该补就补，你不收钱都不行。形成了表面上谁都反对，实际上谁也不反对的独特风景。

这里有一个道德和教育法规界限，那就是学生应不应该补课，在职教师补课应不应该收费的问题，教师补课是不是违反了道德和教育法规。如果是道德问题可以教育，如果是违反了教育法规，那就应该开除教师队伍，不能界限模糊，听之任之，掩耳盗铃了。

从学生的智商差异来看，学生学习好坏差别是正常的，世界、人群、环境、背景、遗传等都有差异，学生之间必然有差异，要说学生之间没有差异，那是痴人说梦。学校和家长之间的基本矛盾是：客观的学生差异和家长对学生过高期望之间的矛盾。这对矛盾是产生学生补课的根本原因，差异推动进步。我不同意应试考试是学生补课的根本原因的说法，因为没有应试考试，还有其它的竞争，社会上虽然三百六十行行行出状元，但这三百六十行是有高低贵贱之分的，绝不是像有些骗人的说法，说是职业没有贵贱之分，都是人民的勤务员，如果都一样了，社会上就没有竞争，社会还能进步吗？职业有贵贱之分，是客观存在的，只有它的存在，才有竞争，社会才会发展进步。从长远上看，这是学生补课的社会原因。

家长让学生补课本身并没有错，像文革时期谁也不去学习那就对了？要充分理解家长望子成龙的急切心理，哪怕刚一出生就会背几句古诗才好呢！上三天学就成为科学家才好呢！俗话说：“冷手抓不了热豆腐”，什么事也得慢慢来，拔苗助长绝不可能成功的。什么事也得尊重规律，学生是孩子，玩是孩子的天性，不能超过学生的承受能力去补课，那样反而扼杀了学生的积极性，别忘了，要是学生的学习积极性给弄没了，今后就糟了，厌恶学习了，那就没治了！另外，家长给学生补课，补什么还是个可选择的关键问题，今天看到了朗朗成功了就去学钢琴，明天看到超女成功了又去学音乐，给孩子整的无所适从，蒙头转向，我看这些在学校学习的普及知识就足够用了，小小的孩还整什么专业的呢？这些问题的根本原因是家长为了满足自己的虚荣，完全是家长的自私行为，望子成龙积极努力并没错，错就错在过分上，错就错在摧残孩子的心灵上，这叫动机是好的，效果是不好的，我们应该是动机和效果的结合论者，这是几十年前的老话，直到现在仍然有指导作用。从消极的角度上看，给不愿意学习的学生补课，就像给学生戴上手铐蹲上小号，不是折磨人是干什么？所以，家长应该培养孩子对什么都感兴趣，对什么都保持童心，经常爱问为什么，然后才是根据他的爱好去找有关老师给启蒙启蒙，教导教导，培训培训，适当补补课也是可以的，那样效果能不好吗？将来有可能在这方面有造就，但那是将来的事，不是现在就可进入专业领域的，一看有神童家长就着急，认为自己的孩子就可能成为神童，孰不知世界上有几个神童，你得孩子就是神童了？心放平和点，一般的孩子是没有神童的，只不过你得孩子聪明一些罢了，不要心太浮躁，人和人是有差别的，但不是绝对的，天资好的孩子不一定就有出息，顶多是个基础。到了社会，多元的因素在制约人的成功，现在不还发明一种叫情商的因素吗！还有机遇呢，还有环境呢，这里说，人要出人头地，不光是学习，还有其它因素，这些培养不是靠补课可解决的，谈到德育为首家长谁也不信，等长大了，管不了了，才明白晚了，没有一个良好的道德品质，没有爱心，到哪也不行。

再说教师补课，这事就复杂了。但集中起来就是这两个问题：一是教师的八小时以外的时间受不受自己支配，这个时间搞点经营行不行（其实搞点买卖和补课没什么本质区别）？二是教师补课的对象是自己的学生，这与旧社会四大家族的官僚资本的摄取一样不一样？一切行为的认定都要以法律为准绳，对第一个问题，《教师法》和《义务教育发法》并没有明文的规定，再根据《劳动法》，劳动者有休息的权利，那末，八小时外教师就完全是社会人了，除了遵守公民应该遵守的道德和法规外，与其他公民没什么区别。业余时间搞一些合适的、适当的商业活动应该也是允许的，按这个理说，教师补课是无可厚非的，自己的劳动，自己收获也是合理的，就像有些会计在业余时间给别人带帐，再多挣些钱，有谁说过它不合理了，到了教师补课就说不合理显得不公平，这都算君子爱财取之有道。关键是第二个方面，关键是教师的补课对象，如果是你自己的学生，你上班时间不好好上课，故意讲的糊涂，故意卖关子，故意把学生往自己家的补课班上赶，好增加自己的收入，那就不是君子爱财取之有道了，那就是歪门邪道了！这与旧社会的四大家族既掌握权利，又开大买卖，金钱还不都让它们摄取去了吗！这里是关键，你不能利用自己的权利去开买卖，权力和经营要绝对分开，不然就会产生腐败。说不让教师进行补课和有偿家教，这才是关键。因此，对于学生补课这件事就应该有一个理性的认识，这就是：补课是一件有益的事，但补自己学生的课，绝不能收费，有经历有水平的教师在业余时间补课是合理劳动，应该予以维护，教师职业道德应该只能限于对自己学校学生的补课绝不能收费，绝不能利用手中的权利强制补课，要补课的教师，要靠自己的水平来吸引外来学生。这样，与理与法与情都是可以说的通的，既有益于学生，又有益于社会，又有益于家长，何乐而不为呢，学生补课不比上街乱逛强啊!这事要理顺，要敢于面对现实，敢于面对矛盾，采取理性的科学的方法来解决才是。另外，对敢于违反者，要决不姑息，必须严惩，以正视听，坚决维护教师的职业道德。只有这样，才能使学生补课进入良性的轨道。