作业写不完 小学校长反思孩子成长

　　课业负担重、减负越减越重，教育界的顽疾一直为人诟病。老赵是石家庄市一所小学的校长，孩子在另外一所学校读小学，每天有写不完的作业，经常哭着闹着带着情绪完成。老赵感慨：以前总是说感同身受，在课业负担这事上，没有身受，很难产生到位的“同感”，老赵开始担忧，这是要培养孩子，还是毁灭未来？

　　校长体验作业多

　　如果不是小学生家长的身份，老赵对自己的工作还是信心十足：各种检查、排名都比较靠前，学生参加大活动经常得奖，校园硬件建设美观大气，越来越多的片外生愿意出高价来这里上学，可以给老师们提高福利，顺带自己还积攒人脉。校长当到这个份儿上，老赵还是有点成就感的。

　　以前也曾有朋友反映过作业量大，老赵不以为然，觉得那是孩子学习方法有问题，写作业效率太低，也可能是家长思想意识偏差，总是以自己上小学时候的情况比对现在的教育。到了自己孩子身上，老赵发现，以前自己的看法确实不够接地气。孩子放学回家，喝水上厕所之后就开始写作业，吃完饭还得接着写，一直到晚上九点，才能完成。“这是学习成绩属于上中游的学生，学习习惯还可以，他做作业用这么长时间，别的孩子也不会轻松太多，那些学习吃力的、习惯不好的学生，就只能整晚整晚写作业了”。

　　期末考试前两个星期里，作业更是多得写不完，孩子急得哭，老赵板起脸来教训儿子：“哭管用吗？越哭越耽误功夫，有哭的时间早写完了。”孩子先写数学作业，有课本上的练习题，还有奥数作业，还有口算卡，还有上次试卷上做错的题，先在试卷上改正，再把题目抄到作业纸上，再做一遍。做完数学还有语文，语文完了还有英语、社会。每一项作业又都像数学一般，有好几个子项目，一晚上的作业，门类齐全如同题库一般。“数学作业写了一个多小时，想想后面还有三四科作业，孩子能不哭吗？换成大人也心灰意冷了”。老赵还有一件印象深刻的事是孩子写作业组词，一个字组十个词，其中有个字萝卜的“卜”，孩子抱着词典在那里凑，“萝卜、胡萝卜……”，老赵悲从中来，作业量大且毫无趣味可言，孩子日复一日地应付，早早就会对学习失去兴趣，“学习可以不轻松，但是不能这么残酷，不该让他们小小年纪就开始厌学”。